利用思维可视化工具的地理教学实践
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【摘要】从学生思维发展水平评价课堂教学效果，是当前深化课程改革进程中的重要课题。把隐性的思维活动显性化甚至量化，是评价学生思维发展水平的前提。探讨思维可视化工具在地理教学实践中的应用，对不同类型思维可视化工具的应用场景、作用等进行实证研究，以期通过思维可视化工具促进学生思维的发展。
【关键词】思维可视化工具;思维发展;地理教学
一、思维可视化与思维发展
（一）思维与地理学科思维
“思维”一词来自心理学，是“人脑对客观事物本质属性与内部规律的概括的间接反映”。（剩余4182字）