基于活动经验 凝练一般观念

——以“二次根式单元起始课”为例

打开文本图片集

【摘要】根据二次根式单元起始课归纳总结形成代数学习的一般方法及路径。通过与已学内容进行对比，实现数与式体系的系统化，让学生感悟数与式模块发展的内在要求。具体操作中以二次根式的概念为例，剖析概念的性质与判定的二重性，并将其总结为数学学习研究的一般观念。

【关键词】单元起始课;二次根式;一般观念;二重性

一、研读《标准》定目标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“标准”）关于二次根式的内容要求为：了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行简单的四则运算。（剩余4003字）