涵泳与比较：单元整体观念下单篇古诗文教学策略

——以九年级上册第三单元为例

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【关键词】涵泳与比较；单元整体观念；单篇教学；初中古诗文

统编语文教材中的古诗文大多借助景物或意象含蓄表达作者的思想感情，充满了不确定性、隐喻性和多层性，引人遐想，韵味无穷。然而，在单元整体教学理念影响下，单篇古诗文教学出现了课文被大而化之、文本理解不深、语言实践不足等问题。单元教学“见林不见木”，减小了单篇教学的力度，单元共性遮蔽了单篇个性。（剩余5220字）

试读结束

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