现代教育技术

2024年01期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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平行智能与平行教育：对教育教学的审视与展望 摘要：近年来，在人工智能技术的强力推动下，一场教育模式的重大变革——智能教育支撑的平行教育变革已开始在全球范围内蔓延开来，这就需要从平行智能与平行教育的角度重新审视教育教学。基于此，文章首先探讨了教育的本源与目的，以作为梳理平行智能与平行教...
人工智能创造力探究 摘要：目前，国内外大语言模型如雨后春笋般涌现，加速了通用人工智能时代的到来。人工智能在科学、艺术等领域展现出的卓越创造力，大大推动了人类科技进步，但也给人类传统创造力带来了巨大挑战，需要对人工智能创造力的本质特征进行审视，并预测其未来应用方...
元宇宙会是昙花一现吗？ 摘要：从元宇宙到生成式人工智能，科技进步以指数级跃升态势，推动人类社会前行。教育作为连接技术与社会的人力资源纽带，在“现象级”数智技术高歌猛进的一波波热潮裹挟下不断面临“如何变”的拷问。随着元宇宙的讨论热度被生成式人工智能所取代，人们不禁追...
在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育 摘要：在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育以培养学生的批判性思维、创新与解决问题能力、跨学科知识应用能力、合作沟通能力和伦理意识，是人工智能时代对人才培养提出的新要求。基于此，文章首先分析了统筹规划高质量中小学工程教育的价值意蕴，以...
拓展学科的疆域：大模型的涌现能力对学习科学的影响 摘要：作为跨学科关注的热点，大模型的涌现能力已经在系统科学、心理学、语言学等多个领域产生了深远的影响，其对于学习科学研究和实践的价值也初露端倪。基于此，文章首先阐释了学习科学视角下的大模型涌现能力，指出大模型的涌现能力不仅本身可以作为学习科...

生成式人工智能何以赋能学习、能力与评价？ 摘要：生成式人工智能（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）技术的飞速发展，为教育教学的创新性、颠覆性发展提供了无限可能。文章从学习、能力、评价三个向度，探讨了AIGC何以赋能大规模个...
人机协作下的共享心智模型研究 摘要：人机协调共生是当下人类面临的重要问题，但智能技术内部“黑箱”效应带来的透明度低、可控性低等问题使人机协作时常产生冲突和矛盾。在此背景下，共享心智模型成为引导人机协作团队成员相互理解、协调的关键概念。基于此，文章首先梳理了共享心智模型的...
纵横视角下人工智能素养的理论研究与行动启示 摘要：目前处于概念的混乱期，对技术复杂性的理解也存在不同，迫切呼唤对人工智能素养进行系统化审视。对此，文章针对人工智能素养与其他技术相关素养存在什么关系、不同主体的人工智能素养内涵是什么、如何开展人工智能素养理论研究指导下的行动等问题进行了...
基于交互场景的教师数字化教学能力诊断研究 摘要：数字技术的强势推动，对教师的教学能力提出了新要求，即教师应具备数字化教学能力。在此背景下，厘清数字化教学能力的内涵并对教师的数字化教学能力进行诊断，成为破除技术应用浅、转化效果弱等现实困境的关键。基于此，文章采用问卷调查和访谈的方法，...

生成式人工智能浪潮下知识观的再审视 摘要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能浪潮席卷而来，产生了广泛的社会影响。基于先进算法、强大算力和海量数据，生成式人工智能重新定义知识、重塑知识传播方式，促使知识生产模式进阶到以人机协同为特征的“知识生产模式IV”，开启了一场知识生产...
生成式人工智能对教育生产力的变革 摘要：在以生成式人工智能为代表的人工智能技术的推动下，信息技术对教育的革命性影响愈发凸显。生成式人工智能作为当前技术生产力的最新体现，其对教育生产力的变革将对技术领域和教育领域都产生深远的影响。基于此，文章首先梳理了技术生产力与教育生产力的...
未来教师如何培养？ 摘要：随着智能时代的到来，将人工智能与师范教育进行融合成为教育领域的紧迫任务。文章首先分析了师范教育面临的现实挑战，并探讨了师范教育的培养目标、人机协同对师范教育的作用及影响。之后，立足于当前师范教育的目标及需求，文章依托复杂系统理论，构建...