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摘要：数字技术的强势推动，对教师的教学能力提出了新要求，即教师应具备数字化教学能力。在此背景下，厘清数字化教学能力的内涵并对教师的数字化教学能力进行诊断，成为破除技术应用浅、转化效果弱等现实困境的关键。基于此，文章采用问卷调查和访谈的方法，对教师的数字化教学应用现状和教师在开展数字技术融合教学过程中存在的主要问题进行了分析，并对这些问题出现的主要原因进行了探讨。（剩余18183字）
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基于交互场景的教师数字化教学能力诊断研究
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