纵横视角下人工智能素养的理论研究与行动启示
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摘要：目前处于概念的混乱期，对技术复杂性的理解也存在不同，迫切呼唤对人工智能素养进行系统化审视。对此，文章针对人工智能素养与其他技术相关素养存在什么关系、不同主体的人工智能素养内涵是什么、如何开展人工智能素养理论研究指导下的行动等问题进行了探讨。具体来说，文章从纵向上梳理了技术相关素养的演进过程，将其划分为信息素养或数字素养阶段、类人工智能素养阶段、人工智能素养阶段、新一轮数字素养阶段；同时，从横向上辨识了不同主体的人工智能素养，主要涉及公众、学生、员工三类主体。（剩余17947字）