教师教育学报

2026年01期

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《教师教育学报》是由中华人民共和国教育部主管、西南大学主办的学术性期刊，创刊于2014年，由顾明远、叶澜、Michael... 展开

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双月刊

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基于核心素养的数学教育改革进程与未来展望 摘要：在新一轮基础教育课程改革背景下，数学教育正面临着从知识本位向素养导向的深刻转型。作为我国数学教育改革的重要引领者，史宁中教授系统阐释了抽象、推理与模型三大数学基本思想，开创性地提出以“三会”统领数学核心素养的理论框架，推动中小学数学课...

教育评价推动职业教育高质量发展的逻辑证成与实践进路 摘要：教育评价牵引着职业教育发展方向，是贯穿职业教育高质量发展的生命线，也是推动教育强国建设背景下职业教育建设的重要抓手。当前职业教育中存在的唯量化指标、唯绩效论的功利主义倾向，滞碍了“以人为本”的高质量教育评价体系的构建进程。面向教育强国...
项目式学习场景下的教师AI素养：价值、内涵与提升路径 摘要：在人工智能深度赋能教育变革的背景下，项目式学习作为一种以真实问题驱动、跨学科整合与实践创新为核心的教学范式，对教师的专业能力提出了全新要求。教师AI素养已成为推动项目式学习高质量实施、提升教学效能与促进教育公平的关键支撑。立足于项目式...
基于教师核心素养的科学教师职前培养体系重塑 摘要：科学教师职前培养体系旨在通过实施系统化的课程设置、贯通式实习实践、各方协同联动机制等多维度举措，帮助师范生具备完整的专业知识体系与教学实践能力，使其核心素养满足国家对高质量科学教师队伍的要求。基于当前世界主要发达国家关于科学教师素养的...

县域高中教师编制动态调整案例研究 摘要：在人口流动加剧和编制刚性约束的背景下，县域高中普遍面临教师“无编可用”却又必须“有人可用”的结构性资源困境。研究基于一个县级市的实践追踪，以资源拼凑理论为依据构建了“资源优化配置”的分析框架。该框架揭示并解释了地方政府如何在编制刚性约...
县域高中教师流动政策的发展演进与未来路向 摘要：县域高中是支撑教育强国战略与夯实国家人才根基的关键枢纽，而县域高中教师则是维系县域高中生存与发展的重要支柱。新中国成立以来，我国县域高中教师流动政策先后经历了统管统配期、分级调配期、制度真空期和制度建构期等四个阶段。从总体上看，国家教...
县中教师课程领导力的内涵意蕴、现实困境与提升路径 摘要：在县中振兴的实践背景下，县中教师课程领导力的提升成为推动县中教育高质量发展的关键因素，也是实现高质量人才培养的主要抓手。县中教师课程领导力的内涵主要体现在三个方面;课程思想引领力是发展引擎，课程规划与实施力是核心构成，课程评价反思力是...

基于扎根理论的幼儿园新手教师留任意愿影响因素研究 摘要：幼儿园新手教师的留任意愿关系着教师队伍稳定和幼儿园教育质量。研究对泉州市和厦门市的15位幼儿园新手教师的访谈资料进行扎根理论分析，构建出幼儿园新手教师留任意愿影响因素模型。研究结果显示，幼儿园新手教师的留任意愿包括积极留任、消极留任和...
高学历幼儿园教师教育信念危机及其化解 摘要：我国学前教育正处于从“幼有所育”迈向“幼有优育”的新发展阶段，幼儿园教师的高学历化成为高质量教师队伍建设的新趋势。而当前我国对幼儿园高学历教师的培养与任用尚处于摸索阶段，这类“新兴群体"容易被诸多教育实践困境所裹挟，陷入教育...
角色转型冲击对师范生实习退缩行为的影响 摘要：教育实习作为师范生从理论到实践的重要过渡阶段，直接影响其培养质量。以551名大四师范生为研究对象，基于“认知—情感—意向"理论框架，探讨角色转型冲击对师范生实习退缩行为的作用机制及边界条件，结果表明，角色转型冲击不仅正向影响...
中小学教师教育数字化转型焦虑：实因分析与应对路径 摘要：教育数字化转型已成为国家战略。教育数字化转型在快速发展的过程中出现了教育数字化转型焦虑等突出问题。研究基于相关理论构建了中小学教师教育数字化转型焦虑的影响因素理论模型，并对中小学教师教育数字化转型焦虑的现状和影响因素进行了实证研究。研...

双向衔接视域下的幼小教师队伍一体化建设：当为、难为与可为 摘要：推进双向衔接视域下的幼儿园与小学教师队伍一体化建设，是落实相关法律与政策要求的应有之义，促进儿童连续性进阶发展的关键之举，形成幼小科学衔接良好生态的长远之计。幼小教师队伍一体化建设受相关法律与政策、教师教育实然样态、园校软硬件设施等客...
数智化赋能高质量教师队伍建设的独特价值、现实挑战与路径选择 摘要：高质量教师队伍建设是推动教师群体发展的有效举措，同时也是建设教育强国、实现中国式现代化的必然要义。数智化之于教师队伍建设具有多重独特价值，为师德建设、师能建设及教师管理提供了崭新力量。然而，技术是兼具利弊的存在物，这也意味着数智化资源...

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