高学历幼儿园教师教育信念危机及其化解

——基于扎根理论的分析

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一、问题提出

习近平总书记指出，有高质量的教师，才会有高质量的教育[1]。迈入新发展阶段，全面推进高质量教师队伍建设、培育高素质教师人才成为我国教育事业改革发展的基础保证。据统计，我国进入幼儿园任教的高学历（特指研究生学历）的教师数量呈明显上升趋势，从2001年的136名（占比 0.02% ）上升至2021年的6475名（占比 0.22% ）[2]，高学历幼儿园教师（以下简称“高学历教师”成为幼儿园教师队伍中的“新兴群体”。（剩余15731字）

试读结束

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