教师教育学报

2025年04期

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《教师教育学报》是由中华人民共和国教育部主管、西南大学主办的学术性期刊，创刊于2014年，由顾明远、叶澜、Michael... 展开

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双月刊

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教师教育面临的挑战与发展趋势 摘要：琳·佩恩(Lynn W.Paine)是美国密歇根州立大学教授、国际著名教师教育学者，通过对她的访谈，探讨国际教师教育发展的脉络、面临的挑战以及对未来的展望。佩恩教授结合自身经历，阐述了美国教师教育研究在不同时期的重点和变化，...

人机共创学习的新境界 摘要：科创教育是培养创新型人才的重要途径，生成式人工智能的兴起为赋能科创教育的育人模式提供了新的机遇。研究深入剖析智能时代的创造力内涵，厘清人类创造力和AI创造力的区别和关系，详细阐述包含对话理论、群体创新理论、知识建构理论和建构主义理论的...
信息科技课程建设的道路与趋势 摘要：信息科技课程建设在执行新课程标准的过程中，面临着多方挑战，即教育理念需要从应试教育向素养教育和科学教育转变，学生培养需要由竞赛获奖导向向全员普及教育转变，教师能力需要从专注知识传递向关注教育创新转变，人工智能工具需要从自生型向标准化规...
数字化课程推进学前教育高质量发展：表征、隐忧与进路 摘要：数字化时代的技术变革正重构着课程的样态，数字化课程的深度嵌入势必会为学前教育高质量发展带来新的机遇与挑战。数字化课程赋能学前教育高质量发展的表征包括技术迭新持续推进课程质量的稳步提升、智能系统有效强化主体学习的情境性与交互性、数字资源...
技术涉人过度与价值主义救赎：数字教科书编写的现实困境与超越之道 摘要：数字教科书编写存在技术涉人过度的现实困境：技术滥用失当，加速数字教科书的教育价值异化；工具理性主导，编写理念技术性与价值性失衡;教育价值遮蔽，技术权威压制师生教育主体性。重申数字教科书的人类立场，就是要重视师生关系的教育价值，“人—机...
课堂教学语言智能化评价：效用、应用与优化 摘要：课堂教学语言量化分析多以人工编码为主，存在内容复杂、工作量大等困难，难以满足大规模课堂评价的实际需求，近年来迅速发展的人工智能技术恰为这些问题带来了新的解决思路。研究以助力培养高质量师范生为导向，从效用评估、具体应用与智能优化三个层面...
AI赋能教育强国：人工智能教学与应用创新 摘要：为贯彻落实教育强国战略，推动信息科技教育的理论深化、教学改革和人才培育的革新，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会2024年年会暨第16届中小学信息技术教育研讨会在西南大学和西南大学附属中学召开。来自全国20余个省(区、市)的信息...

语文课堂教学过程性评价：意义、困境与实施 摘要：“改进结果评价，强化过程评价”是教育评价的重要原则之一。课堂教学是教育评价的主要抓手。对于语文学科，尤其是基础教育语文学科而言，教师要充分发挥课堂教学过程性评价在评价育人方面的功能，第一要务在于深刻理解其意义，包括激发学生语文学习自主...
语文素养型目标：内涵、问题及设计策略 摘要：素养型目标是语文学科设计学习任务群、落实核心素养的关键。从整体性、系统性、实践性 3个维度厘清语文素养型目标的内涵，并以此建构分析框架。分析发现，当下语文学科学习任务群的学习目标设计存在孤立、割裂，重复、虚化以及迷失、模糊等问题。设计...
大中小学思政课一体化教学设计的逻辑理路 摘要：大中小学思政课一体化教学设计是打通大中小学思政课一体化建设“最后一公里"的关键抓手，是优化思政课教学整体效果的系统方法，也是促进思政课教师专业素养提升的重要载体。基于系统性思维，大中小学思政课一体化教学设计的系统架构体现为“...

教育家精神融人师范生培养：价值意蕴、现实困境及路径选择 摘要：教育强国建设背景下，教育家精神作为高素质专业化教师队伍建设的精神引领，具有丰富的价值内涵，其与师范生培养之间存在着紧密的内在逻辑关系。通过梳理发现，教育家精神融入师范生培养的过程即师范生知、情、意、行发展相统一的过程。然而，当前教育家...
基于扎根理论的地方公费师范毕业生职后违约现象研究 摘要：公费师范生政策是国家改善乡村基础教育的重大举措，是提高乡村教育教学质量的重要保障。地方公费师范毕业生职后违约既造成教育资源浪费，也阻碍教育事业发展。研究通过对已解约、正在解约和有解约意向的地方公费师范毕业生进行一对一半结构化深度访谈，...
关系性存在视角下新生代乡村教师离职倾向的质性研究 摘要：新生代乡村教师正逐渐成为乡村教育的主力军，其流失问题若不加以重视，将导致乡村教育面临后继乏人的困境，进而影响乡村教育质量的提升。研究以肯尼思·J．格根的关系性存在理论为框架，从他者的榜样行为、自我角色的多样性存在、既往的互动...

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