思想政治教育研究

2024年03期

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《思想政治教育研究》哈尔滨理工大学主办，国家级期刊，设有“理论探讨”、“信息交流”、“党建工作”、“思想政治工作”、“工... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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习近平文化思想的方法论探究 摘要：以马克思主义基本原理看待文化发展，不仅是认识文化的方法论指导，也是审视文化整体的基本立场。习近平文化思想强调正确的指导思想和文化强国建设的紧密结合。习近平文化思想在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上，强调以系统思维、辩证思维认识...
习近平文化思想的核心内涵、理论特质和价值意蕴 摘要：习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化的最新成果，是新时代文化建设的根本遵循。从内涵看，习近平文化思想包含战略地位论、总体布局论、基本遵循论等多重论域，科学回答了文化建设“为何做”“做什么”“怎么做”的根本问题。从特质看，习近平文...
习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究的动态与评析 摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究具有相当关注度，具备成果产出、作者群体、期刊平台等基本要素支撑；研究内容聚焦“道路之问”“强国之问”“强党之问”，分别探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想何以筑牢道路根基、何以锚定社会主义现...
以中国式现代化引导数字文明发展的逻辑思考 摘要：中国式现代化创造了人类文明新形态，彰显出科学社会主义的先进本质，代表人类文明进步的发展方向。从现实逻辑看，第一，中国式现代化具有独特的文明优势，推进数字化转型、引导数字文明建设是新时代走中国式现代化道路的应然选择。第二，数字技术作为...

马克思恩格斯国家观的根本一致性与具体差异性 摘要：国家是政治生活的核心构成部分，马克思和恩格斯在其著作中都对国家进行了深刻的阐述。但是，国外学界部分学者长久以来未能正确认识到马克思主义国家观的价值，并对恩格斯和马克思二者思想上的关系存在严重误读。基于此，文章以马、恩经典著作文本为主...

互构视角下全社会参与“大思政课”建设的协调整合机制研究 摘要：全社会参与“大思政课”建设理念的提出是对思政课程与社会实践之间应然关系的一种认识与回应。协调整合是增强思政课社会属性的关键机制，历经了“引社会入思政”的嵌入逻辑以及“引思政入社会”的同构逻辑，但仍旧存在问题与挑战，亟待在新视角下进行...
全社会参与“大思政课”建设的动力激发机制研究 摘要：“大思政课”是面向社会空间建构的思政课形态，要求充分调动全社会力量和资源，以形成“大课堂”“大平台”“大师资”。“大思政课”的核心要义在于广泛的社会参与，社会参与的关键枢纽在于强劲的动力激发。全社会参与“大思政课”建设的动力为内生动...

生成式人工智能意识形态风险的审视与破解 摘要：随着生成式人工智能的广泛应用，审视与破解生成式人工智能的意识形态风险成为了一个重要的时代命题。生成式人工智能具有意识形态属性，呈现出信息真伪的“灰色裂缝”、“技术霸权”的主导传播以及“技术应用”的外部张力的主要样态。究其诱因而言，主...
教育强国视域下强化高校意识形态阵地建设研究 摘要：强化高校意识形态阵地建设是加快建设教育强国的必然要求。在高校意识形态阵地建设中，坚持马克思主义的指导地位是根本，坚持党的领导和社会主义办学方向是核心，全面准确贯彻党的教育方针是重点，提高高校干部师生思想政治素质是关键，培养德智体美劳...

思想政治教育基础理论研究反思及再出发 摘要：思想政治教育学科40年，思想政治教育基础理论研究取得重要理论成果，但总体处在进入和展开的研究阶段。思想政治教育基础理论研究的特点有自觉意识、成果丰富、形成研究领域、培养了学者队伍、形成研究传统，为未来研究提供了扎实基础。思想政治教育...
论思想政治教育哲学旨归向度及实现 摘要：近年来，思想政治教育学科的发展取得了显著成果。随着学科背景的变化、学科使命的深化与学科困境的持续存在，思想政治教育哲学的“出场”成为时代的呼声。思想政治教育哲学以动力与秩序为“双焦”，依循“学科—个体—社会”三大维度展开其旨归，为学...

“思政课的本质是讲道理”论断的意涵特质、价值旨归及实践指向 摘要：习近平总书记关于“思政课的本质是讲道理”的科学论断，为深刻认识思政课的根本属性和基本规律创设了全新的理论视角，也为推动新时代思政课教学改革守正创新提供了方向引领和根本遵循，注入了强大的实践指导力。为充分研深悟准“思政课的本质是讲道理...
高校思想政治理论课建设的现状与展望 摘要：思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。自习近平总书记“3·18”重要讲话发表以来，全国数十所高校连续五年的调查数据表明，高校思想政治理论课建设取得明显的进展。思想政治理论课的开展效果得到更多的肯定，育德作用更...
生成式人工智能赋能高校思政课的风险生成及规避 摘要：生成式人工智能作为智能技术迭代演进的最新产物，凭借自然语言理解能力和文本生成能力为高校思政课数字化发展赋予了新的可能与空间。然而，生成式人工智能在赋能高校思政课的实践中容易衍生出主体性失落、教师话语权旁落、意识形态安全和信息安全等多...
习近平文化思想融入高校思政课教学的理与路 摘要：习近平文化思想是新时代党领导文化建设理论与实践的集成升华，是构成高校思政课教学的新内容。将习近平文化思想融入高校思政课和课堂教学，是落实立德树人根本任务的内在要求，是推进高校思政课教学创新的重要抓手，是开创新时代宣传思想文化工作的应...
新时代大中小学思政课一体化建设的价值意蕴和体系构建 摘要：大中小学思政课一体化建设是新时代学校思想政治理论课改革创新的必然要求和重要举措。推进新时代大中小学思政课一体化建设，主要基于立德树人的根本性、不同学段的衔接性、价值引领的导向性和保障机制的支撑性等四维价值意蕴，满足了大中小学思政课一...

思想政治教育载体若干基本问题的再思考 摘要：在学科交叉视域下考察载体在多学科中的应用，可为思想政治教育载体若干基本问题研究提供新的切入视角和知识借鉴。研究发现，学界关于载体引入思想政治教育起点的公认观点需要修正；载体的主要价值是功能向的，且存在以承载为首要和共性功能的多种功能...
新时代数字思政育人体系的基本内涵、运行特色与影响因素 摘要：数字思政育人体系建构了一种新型思想政治教育数字形态。文章基于数字思政育人体系的科学内涵展开逻辑研究，归纳其技术性、整合性、互动性、创新性等基本特征以进一步参透数字思政育人体系的本质要义。在此基础上，对新时代数字思政育人体系呈现的个性...

中国式现代化进程中大党独有难题的破解之道 摘要：中国共产党作为中国式现代化的领导党，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史征程中，大党独有难题重大命题的出场是基于中国共产党主动破解现代化进程中阻力因素的战略考量，既蕴含中国共产党与中国式现代化之间的深层机理，又表露出在推进...
新时代党的创新理论“飞入寻常百姓家”的战略导向 摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想只有“飞入寻常百姓家”，才能深入人心、落地生根。日常生活视域是深化党的创新理论武装，实现理论内化与实践外化的重要场域，以及促进人的全面发展和社会全面进步的基础阵地。推动习近平新时代中国特色社会主义思想...
新时代完善党的自我革命制度规范体系的基本原则与实践要点 摘要：完善自我革命制度规范体系对于永葆马克思主义政党先进性与纯洁性、巩固党的长期执政地位、更好地引领伟大社会革命等具有重要意义。完善自我革命制度规范体系需要坚持守正创新，实现原则性与创造性的辩证统一；坚持问题导向，强化“靶向治疗”；坚持人...

红色文艺赋能时代新人培育的逻辑理路 摘要：红色文艺生成于中国共产党领导的革命实践，是以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系的真实写照，具有鲜明的政治立场和文化价值。红色文艺与思想政治教育的基本内涵高度契合，与社会主义核心价值观内在贯通，蕴含着坚定的革命理想和深厚的爱国主...
新时期龙江精神的发展理念及内涵体系 摘要：东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等文化精神是龙江省革命、建设与改革过程中形成铸就的，其核心内涵也在时代发展中不断丰富发展。新时代龙江精神的内涵发展应遵循继承发扬、与时俱进、问题导向、人民关注等理念，以国家远景发展目标为实...

“文生视频”模型介入思想政治教育的技术路线、风险评估与有效应对 摘要：“文生视频”模型是生成式人工智能的最新研究成果，能够根据描述性提示词生成相应视频。借助“文生视频”模型，思想政治教育可以实现知识的动态化和感性化呈现，为体验式教学营造教学场景以及实时更新教学内容等创新教育渠道。但“文生视频”模型同样...
智能思政的价值意蕴、现实挑战及应对策略 摘要：教育数字化是建设教育强国的必然要求，是推动智能思政的题中之义。通过建设“数字中国”和“智慧中国”，促进科技与教育的深度融合，使得人工智能技术以其强大的数据处理能力和自我学习能力优势成为推动教育向数字化和智能化转型的关键驱动力。从高校...