互构视角下全社会参与“大思政课”建设的协调整合机制研究

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摘 要：全社会参与“大思政课”建设理念的提出是对思政课程与社会实践之间应然关系的一种认识与回应。协调整合是增强思政课社会属性的关键机制，历经了“引社会入思政”的嵌入逻辑以及“引思政入社会”的同构逻辑，但仍旧存在问题与挑战，亟待在新视角下进行完善与升级。互构逻辑以共时性互释为重要概念，对协调整合这一关键机制的再审视提供新视角，揭示其中更为复杂的作用机理、更为多样的实践形态以及更为深刻的范式转型，进一步推动“大思政课”的社会参与理念从形式走向实质。（剩余9342字）

试读结束

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