思想政治教育研究

2024年06期

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《思想政治教育研究》哈尔滨理工大学主办，国家级期刊，设有“理论探讨”、“信息交流”、“党建工作”、“思想政治工作”、“工... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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信息革命时代思想政治教育方法的演进 摘要：信息革命时代，科学技术的高速发展为人类提供了诸多便利，也提出了诸多挑战。其中信息革命时代的社会变革引起的信息过载、信息碎片化以及概率性思维方式转变等问题对思想政治教育环境产生了影响，身处时代之中的思想政治教育对象的学情也不断发生变化...

正确认识和把握推进中国式现代化六对重大关系的方法论意蕴 摘要：推进中国式现代化是一项需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进的系统工程。党的二十届三中全会作为一次具有里程碑意义的重要会议，为正确认识和科学理解顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强和对外开放等六对重...

中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果 摘要：“中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果”，这是习近平总书记对中国式现代化理论的价值论断。这一论断的提出主要基于四个核心理由：一是“一脉相承”。中国式现代化理论坚持了科学社会主义基本原则。二是“与时俱进”。中国式现代化理论以我...
论中国式现代化文化形态的人学逻辑 摘要：中国式现代化文化形态是中国式现代化在文化层面的独特创新，揭示出现代化进程中人的存在与发展的本质规定，蕴含着深刻的人学逻辑。从马克思主义人学视角对中国式现代化文化形态进行理论溯源和逻辑确证，既是准确理解中国式现代化本质上是人的现代化的...
以“两个结合”理解与推进中国式现代化的四维向度 摘要：中国式现代化是马克思主义中国化时代化理论与实践的重大创新，是中国共产党在领导革命、建设和改革的历史进程中通过长期探索和实践取得的重大成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是“两个结合”的实践目标和任务指向。从理论向度来...

《<政治经济学批判>序言》唯物史观精准化经典化到中国化时代化 摘要：马克思《<政治经济学批判>序言》是把唯物史观精准化经典化阐释的经典文献。习近平在福建工作时运用《序言》指导工作，以改革开放新的实践丰富了其原理。中国共产党百余年历史及建国75年国史，其主要代表立足所处时代和实践，推动了党...
列宁《青年团的任务》中的青年劳动教育思想及其现实意蕴 摘要：列宁在《青年团的任务》中承袭马克思主义青年劳动教育观，在苏维埃政权内忧外患的局势中强调建设共产主义社会的现实诉求，主张既要注重青年在理论武装方面劳动观念与劳动能力的养成，更要引导青年在建设实践中的劳动能力锻造，系统回答了“为何要对青...

思想政治教育数字叙事的范式优化和策略探赜 摘要：思想政治教育数字叙事是数字技术思政价值化和思想政治教育叙事数字化相互作用的动态过程。思想政治教育数字叙事发展的前提是把握好数字技术与思想政治教育叙事互相嵌入的尺度，平衡两者张力。思想政治教育数字叙事发展的重点是完善数字技术赋能思想政...
概念供给：思想政治教育自主知识体系建构的基本维度 摘要：概念是思想政治教育自主知识体系建构的基石。当前，思想政治教育自主知识体系建构面临概念供给的“贫困”，主要表现为核心概念内涵漂移、概念范畴界定不清、机械借用外来概念、现有概念统摄不够、学理化阐释不足等掣肘局面。以现实为导向，文化为根基...

基于全国高校思想政治理论课教学展示活动的教师教学竞争力研究 摘要：全国高校思想政治理论课教学展示活动获奖结果不仅反映了各地各校思政课建设的成效，也呈现了某一区域或某一特定教师群体教学竞争力的差异。以三届获奖样本数据构建的教学竞争力指数（TDACI），呈现出师资结构对教师教学竞争力的支撑性作用显著、...
“两个结合”融入“中国近现代史纲要”课的文化叙事建构研究 摘要：“两个结合”的文化叙事融入“中国近现代史纲要”课将进一步铸牢新时代大学生中国特色社会主义的文化自信。“两个结合”融入“中国近现代史纲要”课的文化叙事建构应遵循课程“史”的特点，同时应有机融合教材内容严谨性与文化叙事知识广博性特征，紧...
习近平文化思想引领大中小学思政课一体化探赜 摘要：推动大中小学思政课一体化建设是新时代推进思政课高质量发展的重要举措。习近平文化思想是新时代为党育人、为国育才工作的强大思想武器和科学行动指南。习近平文化思想是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的必然产物，为新时代推动中华优秀...

互动仪式链视域下高校读书会运行的多维透视 摘要：高校读书会作为阅读交流与情感共享的学习共同体，为高校的阅读推广提供了重要载体。借鉴柯林斯互动仪式链理论于高校读书会，通过理论与实践相结合的方式提炼总结具有普适性的高校读书会运行规律，在一般规律的指引下高校学生在参与互动仪式过程中迸发...
新时代高校道德教育与法治教育融合推进的逻辑理路 摘要：道德教育与法治教育是高校思想政治教育的重要组成。坚持道德教育与法治教育融合推进，可以“德法兼修”为目标、“德法共育”为方法、“德法并举”为思路，实现高校思想政治教育的提质增效与创新发展。核心内容与价值导向相通是道德教育与法治教育融合...

中国共产党开展错误思潮批判的历史探索、基本经验及实践走向 摘要：百余年来，中国共产党始终坚持以马克思主义为指导，用马克思主义立场、观点和方法对各时期出现的各种否定马克思主义、质疑社会主义、歪曲中国道路、影响主流意识形态认同的错误思潮进行了深刻批判，形成了始终坚持马克思主义指导、坚持围绕阶段性历史...
新时代共产党员锤炼政治品格的三大政治素养解析 摘要：党的历史和实践表明，培养和锤炼政治品格一直是提升党员素质、保持党的先进性和纯洁性的关键。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的建设，尤其是在党员队伍建设和素质提升方面作出了一系列重要指示。习近平总书记指出，锤炼忠诚、干净...

全球生态空间正义构建的价值意蕴、现实困局与中国方案 摘要：党的十八大以来，我国持续推进生态空间的保护与修复，旨在塑造一个全新的、正义的生态空间。反观当今世界，由发达资本主义国家资本逻辑主导下的全球生态空间异化现象丛生，生态空间的安全边界不断被冲破，抢夺自然资源、气候变暖、污染迁移等问题反复...
中国现代化探索早期的毛泽东生态观及其当代价值 摘要：孜孜探求中国现代化道路是中国共产党人接续奋斗的重大主题。在中国现代化探索早期，以毛泽东为主要代表的中国共产党人面临着建立一个独立而统一的新中国和实现“四个现代化”“绿化祖国”的建设任务，在完成中国现代化建设任务的过程中先后面临连年的...
集体记忆建构主流意识形态认同的现实困境和优化路径 摘要：集体记忆的意向性符号表征主流意识形态价值内核、政治性时空交织主流意识形态共意场域、功能性信息形塑主流意识形态认同样态，是建构主流意识形态认同的历史积淀和有效载体。但当前集体记忆存在部分内容离散、符码破碎、意义流失和身体缺场等问题，极...
圈群大学生网络流行话语的呈现与调试 摘要：大学生圈群是借助网络媒介技术形成的个性化群组，衍生出现实与虚拟互构的对话平台，涌现出代表自我话术生产的网络流行话语。大学生利用文本符号以及解构交融的叙事方式打造出社群化的“他者”再现，呈现出“开放与抵制”“解构与编码”“脱离与建构”...

当前我国网络舆情的新特征及其应对 摘要：互联网技术的迅猛发展以及国内外环境的深刻变化使得我国网络舆情生态日趋复杂，呈现出种种新表征新情况，并由此产生了一系列辐射效应。基于此，我国网络舆情引导面临着全新的风险与挑战，舆情传播圈层化稀释主流意识形态影响力、舆情表达趋于隐秘化、...
生成式人工智能赋能网络思想政治教育的三维探赜 摘要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）具有强大技术优势，能够有效助推网络思想政治教育的时代发展。从价值逻辑看，生成式人工智能的现实应用，可以为网络思想政治教育的客体把握、内容丰富以及交互创新提供技术赋能。但同时，生成式人...

“毛泽东思想及其历史地位”教学设计 摘要：毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的第一重大理论成果。“毛泽东思想及其历史地位”专题教学，依据课标，立足学情，深耕教材，构建“123+X”教学模式；按“为何形成——能否形成——如何坚持”的理论逻辑深刻领会和发掘毛泽东思想的时代价值。...
“中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体”教学设计 摘要：围绕学生中心实现学生疑点、教学重点、理论难点、社会热点“四点融合”，确定本章整体教学思路：世界怎么了？人类向何处去？中国怎么办？第一部分“世界怎么了？”采用小组研讨、师生共讲世界百年未有之大变局，“变”是其主要特征。第二部分“人类向...