大模型赋能乡村教师专业发展：机遇、挑战与应对

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中图分类号：G525．1 文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2025）02-0061-08

在纵深推进教育数字化的时代进程中，乡村教师不仅是促进技术与教育融合发展的践行者，更承载着推动教育公平的“托底”职责和乡村振兴的“引领”使命。2024年8月，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出了“提升乡村教师能力素质，实施数字化赋能教师发展行动”等工作要求。（剩余14035字）

试读结束

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