小学阅读指南·高年级版 (2024年04期) 电子版

目录

刊首·寄语丨阅读是文韵流畅的基石

学生作文水平的高低主要取决于阅读量的大小、词汇量的多少、章法谋篇技巧的强弱等。阅读是文韵流畅的基石，是积累词汇的主要途径。通过广泛阅读，博览群书，学生能够在不断积累词汇与名言佳句的过程中，领略行文特色，促成文脉相通，演绎妙笔生花。 阅读形式...

美文·感悟丨打橘子（节选）

当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘子渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里希里霍六一阵，扑秃扑秃的已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶...

美文·感悟丨竹颂

如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描畫从大地深处生长出来的劲竹。 我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁...

美文·感悟丨子非鱼，安知鱼之乐

有人认为人与人之间的語言不同是由地域和文化差异引起的，人与动物、人与自然的语言不通则是天然的结果。因为动物没有语言，更没有办法交流，但事实确实如此吗？《庄子·秋水》中记录了这样一个故事： 庄子和惠施在濠水岸边散步。庄子随口说道：“...

美文·感悟丨著文戒虎

古时候，有一位名叫杨叔贤的人。他恃才自傲，从不把别人放在眼里。 有一年，他去荆州做官。刚上任，什么事情都没做呢，就总有差役来报老虎伤人的事，他很气恼。 这天，又有差役来报：“山上有一处虎穴，里面有雌雄两只老虎，常常出来伤人，百姓已经不敢进山...

妙语·推敲丨遭遇“滑铁卢”

滑铁卢小镇位于比利时首都布鲁塞尔以南约二十公里处。滑铁卢小镇和其他欧洲国家的很多小镇一样，简单安静，但它的名字却响彻全球。 滑铁卢这个名字之所以闻名于世，源于一个人和一场战役。这个人就是拿破仑·波拿巴。 拿破仑出生于科西嘉岛的一个...

妙语·推敲丨何谓“剪彩”

“剪彩”指在建筑物落成、展览会开幕、道路桥梁首次通车或一些商业活动仪式上，人们拿着剪刀剪断彩带。 据说在二十世纪初，美国有一家百货商店即将开业，商店的老板为了阻止蜂拥而至的顾客在正式营业前闯入店内，便在门前横系了一条彩色布帶以引人注目。不曾...

师说·讲坛丨提升阅读赏析能力，助力核心素养发展

提升阅读赏析能力对于小学生来说至关重要，它不仅能拓宽学生的视野，还能锻炼他们的思维能力，从而提高他们的语文核心素养。提升学生的阅读赏析能力可以从以下几个方面着手： 一、注重课前预习，开展针对性阅读 对于小学生来说，阅读是语文学习中至关重要的...

师说·讲坛丨群文阅读，培养思维方式和学习方法

群文阅读是随着教育的发展而逐渐形成的一种新型的语文学习方法。对于正处于习惯养成关键时期的小学生来说，群文阅读尤为重要。良好的学习习惯和科学的思维方式能够为学生日后的深入学习奠定基础。群文阅读的核心价值在于培养学生的思维方式，提高学生的学习能...

师说·讲坛丨利用情境任务，开展随文练笔

随文练笔是一种新型的读写结合的教学方式。通过组织随文练笔活动，教师能够将阅读与写作有机结合起来，有效促进“学语文”与“用语文”之间的良性互动，对学生核心素养的发展能够起到推动作用。在小学语文阅读教学中，常见的文章类型包括记叙类、写景类和说明...

师说·讲坛丨优化写作教学策略，提高学生写作兴趣

写作是语文教学的重点内容之一，为了营造充满活力和互动的写作教学氛围，教师需要不断更新教学理念，优化写作教学策略，采用新颖的写作教学方法，如，丰富写作资源，激发写作欲望，应用读写结合和引入思维导图等方式，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的写作兴...

阅读·训练丨连线

基础篇 1.把动物与相应的特点连起来。 ①瓢虫 a.头上长着一只犀牛一样的角。 ②独角仙 &nb...

阅读·训练丨段落（1）——段落（6）

练习篇 段落（1） 老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。 老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传授给他们。 一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领，但只有一个能得到真传，老锁匠决定进行一...

阅读·训练丨优化作文指导，方法至关重要

在小学生写作的过程中，教师的指导方法发挥着重要的作用。教师需要根据学生的学习能力和兴趣调整写作的难易程度，设计有趣的写作任务，以此激发学生的内在潜能。在指导学生写作时，教师应深入了解学生的学习特点，优化指导方法，激发学生的写作兴趣，从而有效...

阅读·训练丨强化阅读指导，提高阅读效率

阅读是小学语文教学的重要组成部分。教师要做好阅读指导，引导学生在阅读中积累丰富的语文知识，并掌握阅读技巧，提高学生的阅读能力和语文核心素养。本文将深入探讨如何强化阅读指导，提高阅读教学的效率。 一、关注阅读倾向，培养阅读兴趣 在小学语文阅读...

阅读·训练丨依托群文阅读　聚焦人物描写

群文阅读是以一个核心的阅读主题或相关的文章群为阅读载体而开展的教学活动。而人物描写是小学语文阅读教学的重要内容。在群文阅读教学中，教师可以聚焦人物描写，让学生在充分积累文本的基础上提炼学习重点，将所学知识内化为习作经验。本文以六年级上册第四...

阅读·训练丨基于学习任务单，强化阅读学习

学习任务单是一种以表单为主要形式，以教材特性和学情分析为基础，以培养学生核心素养为目标的导向型学习工具。在明确学习任务的基础上，教师需要将学习任务单融入语文阅读教学中，利用学习任务单对阅读教学任务进行整合、规划和呈现，以实现任务的目标。 一...

作文·金榜丨云朵变形记

一覺醒来，我突然变成一朵云。一会儿变成温顺的绵羊，一会儿变成威猛的老虎，一会儿又变成一座山。我是一朵云，但我不甘于做一朵普通的云，直到那一天…… 一朵五色云飘到我的身旁，那样子令我羡慕不已。“听说你渴望拥有超能力，我来帮你实现。”还没等我开...

作文·金榜丨我和嫦娥过一天

一天，我正沉浸在書的世界中，书中的《嫦娥奔月》深深地吸引着我。我不由自主地嘀咕道：“嫦娥姐姐在月宫一定很孤独吧，如果她能来到我身边，我会陪伴她，带她看看我们的世界。” 突然，一阵微风吹过，我抬头一看，惊讶地发现嫦娥姐姐就站在我面前。我惊喜地...

作文·金榜丨一线天之美

夜幕刚刚降临，微风轻拂，月亮高挂，月光给大地披上银色的薄纱。 我和爸爸离开酒店，沿着一线天的小径走着。脚踩在松软的泥土上，因为掺杂着沙子，时不时发出“沙沙”聲。溪水从山上潺潺流下，与知了的歌声组成了一首和谐的交响乐。 小径边的竹子翠绿，竹叶...

作文·金榜丨雪

“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”……那些描写雪的诗句美得让我如痴如醉。窗外缓缓落下的雪花，便是冬天的号角已经吹响。 秋天走了，鸟儿成群结队地往南飞去，落光了叶子的大树上，堆积了一层厚厚的雪。唯有松树还在寒风中...

书香·十里丨注重课外阅读，丰富语文教学内容

阅读是人类进步的阶梯，更是文化传承的重要途径。对于小学生来说，丰富的课外阅读活动可以完善他们的语文知识体系，为语文学科素养的提升奠定坚实的基础。学生在主动阅读的同时，能够探索未知的世界，将课外阅读的经验转化为个人的阅读能力，这对于学生的身心...

书香·十里丨＂以读促写＂，提高学生的读写能力

在小学语文教学中，阅读和写作对于提高学生的学习能力至关重要。教师可以将“以读促写”作为提高教学效率的辅助工具，结合具体的教学内容，有效提高学生的学习能力。本文将深入探讨在语文阅读教学中实施“以读促写”策略的具体方法。 一、依据教材，重视积累...

书香·十里丨让阅读成为习惯

在小学语文教学中，培养学生良好的阅读习惯是教师的一项重要任务。教师应优化阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣，教授学生阅读技巧，提高他们的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。在具体教学中，教师需要构建一个以学生为主体的阅读课堂，营造一个能够激...

书香·十里丨“文学阅读与创意表达”任务群

“文学阅读与创意表达”任务群是语文阅读教学的重要方法之一。该方法旨在引导学生主动参与教学活动，深入感知文字魅力，切实体会文章结构，全面提高综合素养。在开展语文阅读教学活动时，教师要遵循上述理念，明确阅读教学的方向，科学呈现阅读教学内容，提高...

素材·专列丨本期主题：概括段意的方法

段落由若干个句子组成，在文章中表达一个相对独立的意思。一般一个段落只表达一个中心意思，那么，如何用简单的语言去概括一个自然段的意思呢？下面跟着我一起学习吧！ 自然段的段意一般用一两句简练的陈述句进行概括。一般步骤为：先读全段，再看全段有几句...

素材·专列丨如何“站在他人的肩膀上”仿写

仿写是指根据文章的立意、结构、语言和表现手法，按照特定的要求进行模仿，或者根据文章中某段文字的立意、结构、语言和表现手法，按照特定要求进行模仿。仿写实际上就是借鉴他人的经验来表达自己的思想。在教学实践中，笔者对这一教学方法进行了探索，并得到...

素材·专列丨习作复习”把事情写清楚”

在学习过程中，我们常常会将习作的复习抛之脑后，认为它相较于其他知识的掌握并不那么重要。实际上，习作能力的提高并非一朝一夕，它需要经历一个较长的过程。在这个过程中，教师需要在新授实践过程中先“孕”，并在随后的巩固实践中“育”出成果。 写人叙事...

成语·问津丨沧海一粟

【成语出处】苏轼《赤壁赋》：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。” 【成语释义】意为大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。 【反义成语】恒河沙数 【近义成语】九牛一毛 苏轼是北宋著名文学家，唐宋八大家之一。当年苏轼反对王安石变法，被贬到了苏州...

成语·问津丨叱咤风云

【成语出处】《梁书·元帝纪》：“叱咤则风云兴起，鼓动則嵩华倒拔。” 【成语释义】怒喝一声可以使风云翻腾起来。形容威力极大。 【反义成语】心平气和 【近义成语】气壮山河 唐太宗时期，武则天14岁入宫为妃，唐太宗驾崩后，...

俗语·趣谈丨恶不可积，过不可长

“恶不可积，过不可长”这句俗语的意思是坏的行为不要让它积累起来，过错不要让它增加。意思是劝诫人们要从善改过，约束自己的言行。关于这句俗语有这样一个故事： 周处年轻时，凶狠强悍，任性好斗，被百姓当作害群之马。当时，义兴河里有一条蛟龙，山上有一...

俗语·趣谈丨打铁先得自身硬

“打铁先得自身硬”这句俗语喻指要想征服强硬的对手，自己先要拥有过硬的本领。 过去，人们采用原始的生产方式，用铁原料打造各种器具。一台熔炉，一块铁砧，几把大小铁锤和铁钳等工具，打铁师傅站在炉前，先把未成型的铁料放进炉里煅烧，等到把它烧得透红的...

文史·纵横丨中国历史上的“兵仙”是谁

中国历史上的“兵仙”是指西汉的开国功臣、军事家韩信。韩信年轻时博览群书，崇尚武术，精通兵法，立下经世济国大志。最初，韩信投靠项羽组建的义军，但没有被重用，于是投奔汉王刘邦，因为战功卓著被封为大将军。他率部下纵横沙场，平定了魏国，击败了代国和...

文史·纵横丨秦代万里长城

战国时期，北方邻近匈奴的秦、赵、燕三国分别修筑长城，以防匈奴侵袭。秦灭赵后，匈奴乘机占领赵属河套地区的河南等地。 秦始皇统一六国后，一面派蒙恬领军征伐匈奴，一面征集民工将原秦、赵、燕旧时的长城随地形修筑连接，重新加固，修建成我国历史上最伟大...

文史·纵横丨史书有几种编写体例

史书通常是按照一定的体例编写的。常见的史书体例有以下六种： 第一，编年体：即以年代为线索编排的有关历史事件，如《资治通鉴》。 第二，纪传体：是以本纪、列传人物为纲，以时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例，如《史记》。 第三，纪事本末体：...

课堂·旋律丨学习任务群视角下的群文阅读

为了提高学生的阅读能力，教师要进行教学模式的优化和升级，将学习任务群与群文阅读教学模式相结合，加深学生对所学知识的理解，提高学生的语文综合素养，构建更加高效、精彩的小学语文课堂。本文将从“学习任务群”的视角出发，探讨小学语文群文阅读教学策略...

课堂·旋律丨巧借学习任务群，语文课堂“促”渐进

当前，语文课堂分为三个层次的学习任务群，教师可以根据各年级知识的侧重点合理调整学习任务群。在小学高年级语文课堂中，教师可以运用和渗透三个层次的学习任务群内容，形成渐进性和规范性的教学模式。 一、教学优化，精准梳理任务群 在小学语文学习任务群...

课堂·旋律丨“双减”背景下如何减负提质

“双减”的目的是减轻学生的课业负担，提高教学质量与效率。在“双减”背景下，要想实现减负提质的目标，小学语文教学就需要优化教学内容，在有限的时间内提升教学的质量和效率。同时，教师还需要优化教学模式，激发学生参与教学活动的热情，从而使课堂教学氛...

课堂·旋律丨学习任务群在阅读教学中的导向作用

学习任务群对于指导教师开展高效的阅读教学具有重要意义。在进行学习任务群阅读教学时，教师需要对授课内容和教学活动进行合理规划。考虑到不同阶段学生的认知特点和学习能力的差异，教师需要根据他们的需求设计符合单元内容的探知任务。此外，教师还应有意识...

寓言·思辨丨老鹰和蜘蛛

一只老鹰飞到山顶，停在一棵高大的杉树上，欣赏着眼前的美景。站在这里，它仿佛看到了世界的尽头：远处，蜿蜒的河流穿过草原；近处，广袤的森林装点着春天；再远处，是一望无际的大海。 “我能够飞到这么高的地方，看到如此壮丽的世界；锐利的双眼可以让我看...

寓言·思辨丨黑莓子树与乌鸫鸟

可怜的黑莓子树再也无法忍受了，现在它的树枝上又长满了黑莓子，厚脸皮的乌鸫鸟用尖喙和利爪在啄着它的嫩枝。 “求求你，至少放过我的叶子吧！”黑莓子树向乌鸫鸟恳求道：“我知道你十分喜欢黑莓子，它们是你最中意的果实，但请不要剥去我的叶子，它能保护我...

国学·知礼丨本期主题：听风听雨过清明

清明时节，春雨淅沥。在这样的季节里，人们常会祭祀、扫墓，缅怀故人，表达对逝去亲人的思念。那么，你知道清明节的由来吗？关于清明节的古诗词，你又知道多少呢？现在，让我们跟随诗人的脚步，去看看清明节那天，人们都在做些什么吧！ 清明节的由来 “清明...

国学·知礼丨“阅读•训练”答案

基础篇 1.①—c；②—a；③—b 2.①—b；②—a；③—d；④—c 3.①—b；②—a；③—d；④—c 4.①—b；②—d；③—a；④—c 练习篇 段落（1） 1.里面有很多钱，全是百元大钞；心有私念、贪心；我没看见里面有什么，您只让我...