现代远程教育研究

2024年06期

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《现代远程教育研究》是一本传播远程开放教育、教育技术和终身教育研究成果的学术期刊，是CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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基于风险矩阵的教育人工智能应用伦理风险评估 摘要：人工智能伦理风险评估是确保教育领域中人工智能技术安全、合规与可持续应用的有效途径。然而受限于评估方法，当前的相关研究仍处于初步阶段，尚缺乏全面且系统的评估机制和流程。风险矩阵作为一种可视化的风险评估工具，通过将风险的发生概率和影响程度...
人工智能与教育融合创新何以“伦理先行” 摘要：通用大模型时代，生成式人工智能的教育应用不断“制造”出多种新型伦理交往和道德生活场景，成为教育人工智能伦理治理的重心。“伦理先行”作为科技伦理治理的第一原则，内蕴了风险前瞻、动机溯源和后果预测的基本要义，不仅为人工智能与教育的融合发展...
如何监管生成式人工智能在科学研究中的应用：风险与策略 摘要：生成式人工智能因其快速、强大的内容生成能力，在科学研究领域引发广泛关注。如何有效监管其在科学研究中的应用成为讨论焦点。在此方面，欧盟和美国率先采取行动，制定了系列人工智能政策，以全面规范人工智能的研发、部署与使用。基于政策工具和政策内...

乡村学校文化资本治理的内在逻辑与实践进路 摘要：促进乡村学校高质量发展是建设教育强国与文化强国的时代要求，也是实现教育现代化的基本保障。乡村学校文化资本可以为新时代乡村学校高质量发展引入新视角，其特指在乡村境域下具备固有优势及增值潜能的学校文化资源及其持有者的总和，是以具体化、客观...
建设具有世界意义的中国教育学 摘要：建设具有世界意义的中国教育学既是教育学学科思想范式变革的需要，又是推动世界性教育学形成的时代课题，也是中华文明与其他文明体系一道促进全人类发展的诉求。不同历史阶段教育学人对“中国教育学”的认识，既反映了学术研究的累积性繁荣，又反映了社...

生成式人工智能赋能教育信息科学与技术研究：新机遇、新趋势、新议题 摘要：生成式人工智能为教育创新变革注入了新动能，也为教育信息科学与技术研究带来了新契机。生成式人工智能引发的研究场域变化、分析手段革新、服务能力升级、实践样态变革，为教育研究的科学化发展带来了新机遇。在此背景下，教育信息科学与技术研究的目标...
游戏化学习方式如何影响知识保留 摘要：知识保留被视为衡量长期学习成效的关键指标。游戏化学习作为一种创新的教学方法近年来受到越来越多研究者的关注。游戏化学习方式对促进知识保留具有潜在优势且受到广泛认可，但也存在诸多争议，因此有必要采用元分析方法进行深入探索。通过对2000—...

数字不平等的再生产：家庭文化资本、数字惯习对西部农村地区中学生数字技能的影响 摘要：数字时代对个体数字技能提出更高要求，然而目前我国青少年数字技能发展不容乐观，数字技能鸿沟逐渐扩大，数字不平等问题突出。文化资本理论为破解中学生数字不平等问题提供了新的视角。基于这一理论，使用我国西部农村地区82所中学1712名学生的调...
在线异步讨论中角色支架如何影响交互深度 摘要：规定学习者角色职责和参与活动规则的角色支架是在线异步讨论干预的有效手段之一。然而，对于角色支架如何影响在线异步讨论交互深度的机理尚不明确，导致难以科学设计和应用学习者角色。为探究角色支架的有效应用策略，基于问题分析者、回答者/支持者、...

AIGC支持下“双师课堂”协作学习范式构建及应用 摘要：生成式人工智能（AIGC）具有强大的内容理解、逻辑推理和语境对话能力，有助于解决学习者协作学习中长期存在的观点论据不足、交互缺乏深度、知识建构浅层化和学习投入度不高等问题。在“双师”赋能教与学的课堂新形态下，助力协作学习问题解决是“双...
生成式人工智能赋能批判性思维测评 摘要：以生成式人工智能技术赋能教育评价创新，已成为数字时代教育评价改革的热点话题。为了能真实地反映个体的批判性思维水平，其测评已逐渐由单纯的技能评估转向在真实情境中进行推理、提供论据以及信息可信度等综合能力的评估。将ChatGPT应用于批判...