数字不平等的再生产：家庭文化资本、数字惯习对西部农村地区中学生数字技能的影响

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摘要：数字时代对个体数字技能提出更高要求，然而目前我国青少年数字技能发展不容乐观，数字技能鸿沟逐渐扩大，数字不平等问题突出。文化资本理论为破解中学生数字不平等问题提供了新的视角。基于这一理论，使用我国西部农村地区82所中学1712名学生的调查数据，探究家庭文化资本、数字惯习对西部农村地区中学生数字技能的影响发现：家庭文化资本越高，中学生数字技能越好；数字行为惯习和数字情感惯习对数字技能均有显著的正向影响，且数字情感惯习对中学生数字技能的影响更大，高家庭文化资本学生的数字情感惯习优势更容易转换为数字技能优势。（剩余21097字）