现代远程教育研究

2025年02期

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《现代远程教育研究》是一本传播远程开放教育、教育技术和终身教育研究成果的学术期刊，是CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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教育强国视域下“互联网＋教育”促进城乡教育均等化的逻辑转向与行动进路 摘要：“互联网＋教育”是缩小城乡教育差距的有效途径之一。在教育大国建设过程中，“互联网＋教育”在促进城乡教育均等化方面取得了一系列成就，包括互联网基础设施建设缩小了城乡学校办学条件差距，互联网教育平台建设助推优质教育资源城乡广泛覆盖，基于互...
新人口格局下教育评价改革：面向教育强国的价值重塑与技术赋能 摘要：受管理主义思潮影响，教育评价出现了“效率崇拜”现象。伴随着老龄少子化成为人口新格局，我国社会可持续发展的基本动力需从人口优势转变为人才优势，教育促进人口高质量发展和服务强国建设的基础性支撑作用愈发突显。《教育强国建设规划纲要（2024...
教育强国的生态基础：数字化技术支撑的学习型社会建设 摘要：建成教育强国是我国教育发展的宏伟目标，具体表现为教育的综合实力强、价值功能强、社会感知强、可持续发展能力强，蕴含教育本体建设的整体性推进、认知的系统性生成、价值的指向性回应和建设方法论的可持续取向等行动方向。教育强国与数字化学习型社会...

智能教研的本质、误区与回归 摘要：智能教研是人工智能热潮下的政策导向与实践热点，然而，当前普遍存在对智能教研本质的认识不清，由此导致对其的盲目追捧及实践误区频现。基于对人工智能本质和教研本质的双重考察，智能教研在本质上是一种以可信模型采集的教研数据为基础，通过“人—机...
数字化转型中的教学时间异化风险与应对 摘要：加快数字化发展、推进数字化转型已成为教育领域的时代新命题，其不仅带来了教学资源形态、教学行为表现、教学活动组织、教学过程实施等外在样态的深刻变化，而且内在地影响着教学时间，使其结构更紧凑、利用更精准、长度被延展。数字技术的持续应用突破...

生成式大语言模型能有效实现对话式教学吗 摘要：生成式大语言模型从形式上实现了人与机器的自然对话，使古老的对话式教学成为现实可能，因此其自问世以来便受到教育界广为推崇。为了更好地了解生成式大语言模型在对话式教学应用中的适用性，有必要从其工作原理出发探索其在教育应用中的固有困难，以寻...
数智赋能教育新质生产力：作用机理与实践进路 摘要：新质生产力是智能时代生产力发展的新向度，教育系统是其探索和实践的重要场域。教育新质生产力是教育系统深度融合数据要素和智能技术而形成的一种高科技、高效能、高质量的新型生产力，代表教育领域对未来教育形态和教育方式的探索和追求。数据要素和智...
基础学科拔尖学生专业兴趣为何消退 摘要：基础学科人才培养不仅对于实现科技自立自强、建设世界创新高地至关重要，同时也是落实人才强国战略的关键。然而，当前基础学科拔尖学生专业兴趣存在严重的消退现象。已有研究主要将其归因为外部培养环境的制约，忽视了个体认知与行动的作用。基于情绪认...

生成式人工智能如何影响学生发展 摘要：生成式人工智能在教育领域的应用日益广泛，但其对学生发展的影响效果仍存在争议。通过对31项实验和准实验研究的元分析发现，生成式人工智能对学生认知、行为能力和情感态度方面的发展具有中等程度的正向影响。具体而言，生成式人工智能在认知层面能够...
典型科研场景下生成式人工智能使用的差异性分析 摘要：以生成式人工智能（GenAI）为代表的智能技术推动了科研范式的转型，有助于复杂科研问题的解决。分析GenAI在科研场景中的使用差异及其影响因素，有利于高校智能化科研建设。基于对浙江大学1226位研究生的问卷调查发现：在科研中使用Gen...
我国优质高等职业教育资源空间布局：形态、机制与优化 摘要：均衡布局优质高等职业教育资源是促进区域乃至全国职业教育公平、实现高质量发展的关键路径。采用不平衡指数、地理集中指数和莫兰指数测算我国优质高职教育资源空间布局的结果表明，优质校在空间分布上表现为全国范围广泛分布基础上的集聚状态，即广泛性...