学位与研究生教育

2025年05期

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《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行（双月刊），2001年改双月刊为... 展开

类型

月刊

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学术

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构建中国特色研究生教育常态化监测体系 摘要：研究生教育常态化监测体系具有内容系统性、主体联动性、技术智能化、评估循证性和持续性改进等特征，对国家层面、省级层面和高校层面的政策制定、资源配置和监测改进具有深远价值，其应用场景也应从上述三个层面进行搭建。从实践操作来看，构建我国研究...

界面治理理论视域下交叉学科治理的构成要素与行动逻辑 摘要：交叉学科治理是促进交叉学科高质量发展的重要路径，也是实现学科治理现代化的关键议题。界面治理理论提出治理界面、治理功能、内部结构和外部环境四大要素，为交叉学科治理提供了崭新的分析框架。界面治理理论视域下交叉学科治理由环境、结构、界面及功...
交叉学科知识的本质内涵与生产路径研究 摘要：学科作为高等教育高质量发展的重要载体，是推动构建中国自主知识体系、服务中国式现代化的有效支撑，也是加快形成新质生产力的重要动力。交叉学科的设立是我国学科建设的重要革新，但从学理上对其知识体系的探讨尚不充分。以沃勒斯坦的学科知识观为分析...
论高校交叉学科建设的空间转向 摘要：任何层次和类型的教育实践活动，都在特定的空间里进行，高校交叉学科建设同样如此。借助亨利·列斐伏尔的空间三元辩证论，可将高校交叉学科建设的空间划分为物质空间、精神空间和社会空间三种空间形态。从现实来看，高校交叉学科建设的物质空...
新制度主义视角下我国交叉学科建设的合法性审视 摘要：新制度主义将规制性、规范性和文化–认知性视为制度的三大基础要素，这些要素分别通过强制机制、规范机制和模仿机制来获取组织合法性。从新制度主义视角审视我国交叉学科建设的合法性，规制合法性层面的政策推动为交叉学科提供外部制度条件；规范合法性...

钟秉林先生是如何培养研究生的？ 摘要：钟秉林先生是我国著名教育家，他不仅对国家重大教育政策、教育问题有深入系统的研究和高屋建瓴的论述，还为国家培养了一大批优秀的教育学人才。2025年4月7日是钟秉林先生逝世一周年，系统梳理其教育学研究生培养思想对我国教育学研究生培养有重要...

研究生教育质量文化的偏失与匡正 摘要：研究生教育质量文化与价值紧密关联，体现了研究生教育的价值追求、精神境界。高品质的质量文化可以规范、引导研究生教育的质量行为，激励、塑造研究生教育追求卓越的质量精神，优化、提升研究生教育的质量治理能力。然而，目前大学学术精神的式微导致了...
研究生教育内部质量治理的权力结构及优化 摘要：完善研究生教育内部质量治理的权力结构是实现质量共治与质量提升的重要基础，亦是考量研究生教育质量治理水平和治理能力的重要标尺。运用社会网络分析的方法对研究生教育内部质量治理的权力结构进行实证研究。结果表明，研究生教育内部质量治理的权力结...
跨学科教育学硕士生的专业选择动力机制探析 摘要：通过深度访谈16位跨学科教育学硕士生，探究其选择跨读教育学专业的复杂动因及作用机制。研究发现：第一，选择跨入教育学专业读研是多重动因交织产生的结果，其过程涵盖“感知–意愿–行动”三阶段，其中，感知阶段包括“本科专业感知”和“教育学优势...
从象牙塔尖到数字旷野：延期毕业博士生寻求社会支持的状况 摘要：通过对15名延期毕业博士生的深度访谈，分析其压力类型与寻求社会支持的行为，发现延期博士生主要面临来自社交、资源、发展等方面的压力，在现实外部环境中延期博士生往往倾向于依托社交媒体向弱联系对象寻求信息、情感与认同的社会支持。据此，建议通...

产教融合背景下发达国家行业专家参与专业学位研究生培养的经验及启示 摘要：随着产教融合的深入推进，行业专家参与专业学位研究生培养已成为提升我国研究生教育质量以及满足社会产业人才需求的重要途径。从发达国家经验来看，行业专家参与专业学位研究生培养的动力源于研究生培养单位、企业及政府之间合作的利益共享共赢，并形成...

2024年《学位与研究生教育》优秀论文评选结果揭晓 2024 年《学位与研究生教育》优秀论文评选工作于2025 年2 月23 日正式启动，此次优秀论文的评选范围是2024 年发表于《学位与研究生教育》上的142 篇文章。在综合考虑了文章的选题内容、写作质量、全文转载情况、中国知网被引数据、微...