学位与研究生教育

2025年08期

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《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行（双月刊），2001年改双月刊为... 展开

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月刊

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学术

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在传道授业解惑中实现研究生培养的三重任务 摘要：研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用，作为第一责任人的导师应在高质量研究生教育中承担重要责任。基于传道授业解惑的内涵要义，针对研究生培养中发现的问题，结合实际做法和...
新型研发机构工科研究生培养现状动力机制与能力特征研究 摘要：“回归工程”不足，是制约工科研究生高水平培养的突出问题。关注高校以外的新型研发机构工科研究生培养实践，采纳学界公认的科技部官方关于新型研发机构的定义，并以各省市政府发文认定的典型新型研发机构为研究对象，问卷调研542名具有新型研发机构...

OBE-CDIO理念下国防类工程研究生培养的探索与实践 摘要：认为国防类工程研究生培养实践中存在思政引领力不足、人才保障力不强、产教融合协同力不畅等突出问题。以OBE-CDIO理念为牵引，以其体系要素驱动国防类工程人才培养全链条创新，从育人目标、实施路径、实践创新三个维度出发，深入探索改革策略与...
价值一制度一行动：科技小院三维向度培养专业学位研究生的实践与启示 摘要：构建完善的农科专业学位研究生教育治理体系是深化教育体制深化综合改革的重要手段。以科技小院实施十几年的实践积累为基础，基于“价值—制度—行动”理论框架，分析专业学位研究生教育的先导条件、核心要素和落脚点，并深入探讨了价值引领、制度保障和...
科学家精神融人研究生课程思政的价值意蕴与实践路径 摘要：以爱国主义为底色的科学家精神是高校育人的重要资源和宝贵财富，将科学家精神融入研究生课程思政建设蕴含着“育人”和“育才”相统一的价值内涵与实践旨归，是新时代研究生教育发展的需要，也是研究生厚植家国情怀、坚定科研信念、担当时代重任的需要。...
卓越工程师产教融合培养的共生困境与破解策略 摘要：基于共生理论，建构卓越工程师产教融合培养的共生系统并剖析其动态生成过程。通过分析卓越工程师产教融合培养共生单元、共生界面、共生模式、共生环境，阐释卓越工程师产教融合培养面临的现实困境，即共生单元能量生产的靶向偏离、共生界面的能量传导不...
研究生教育视角下“工科理科化”问题的表征及其纾解 摘要：工科与理科既相对独立、具有本质上的门类差异，又相互渗透、相互影响。当相对独立的因素被忽视，工科向理科靠拢甚至完全向理科看齐，就会引发所谓的“工科理科化”问题。在研究生教育视角下，这一问题主要表现在工科的研究生人才培养理科化、科学研究理...

中国博士生国家资助政策：历史演进与制度创新 摘要：博士生资助是博士生教育发展的重要支持保障，我国博士生国家资助政策经过探索和改革，已从单一的人民助学金制度发展为多元化的资助体系。这一演进历程在不同时期受到了国家经济体制转型、教育体制分权化管理、高等教育大众化特别是规模扩张下的研究生培...
从中心到边缘：研究型大学毕业博士人职地方高校的成因研究 摘要：在博士生就业多元化趋势下，从学术中心向边缘地带流动的研究型大学毕业博士面临着学术职业选择的多重挑战。采用定量与质性相结合的研究方法，对在地方普通高校任教职的806名研究型大学毕业博士以及其中部分个案进行追踪调查和访谈。结果发现当前研究...

教育强国建设对高校分类的任务要求与进路分析 摘要：教育强国建设对于高校分类提出了新的任务要求，应总结回顾我国高校分类理论与实践的发展演变，研究分析美国卡内基高校分类的经验教训，特别是2025版分类方法的新变化，以及对3927所高校分类的主要结果，注意掌握其划分标准与多维结果。讨论了中...
博士学位制度的法国模式：特点与争议 摘要：多样化是全球博士学位制度发展的重要特征。不同于美国等国家，法国没有实行博士学位分类，而是在单一的博士学位体系下，通过博士生合同与工业研究培养协议两种机制，分别培养学术型和应用型人才。以两大机制代替学位分类，是法国博士学位制度的鲜明特点...