教学月刊·中学版（教学参考）

2025年06期

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《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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发挥语文教材中红色作品育人功能的教学实践探索 摘要：红色作品除了具备一般文学作品所具有的文质兼美特点外，还具有自身特殊的历史、政治、地理价值。用好红色资源是新时代落实立德树人根本任务，实现育人使命的重要着力点。在语文教学实践中,教师要仔细梳理和分析教材中的红色作品,采用“聚焦单篇课文，...
基于文化浸润与思维进阶的数学教学探究 摘要：数学课程肩负着传承文化、培育思维的双重使命，这要求教师充分挖掘文化内涵对学生思维能力的培养价值。基于文化浸润与思维进阶实施教学时，教师需要从“教学设计的理论依据”“教学内容分析”"教学问题诊断”和“教学目标与教学架构”这四个...
基于学科思想的高中地理半隐性大单元教学设计 摘要：当前，高中地理教师对学科知识概念的关注较多，而对学科思想这一高阶大概念的重视程度还不够。学科思想具有高度的统摄性，但它内隐于不同学段教材的部分章节内容中，开展相关教学需要教师对课程进行二次开发，由此形成的单元属于半隐性单元。基于学科思...

指向模型建构的物理跨学科实践活动探究 摘要：跨学科实践活动是整合多学科知识，以真实问题情境为载体解决实际问题的综合性教学活动，可以有效培养学生的创新思维与实践能力。鉴于当前跨学科实践活动在实施中面临的问题,教师可在教学中融入模型建构以强化学科间的有机联系，凸显物理学科的育人价值...
聚焦核心概念实施单元教学 摘要：核心概念反映了学科的本质特征，具有高度的概括性与统摄性，可整合零散的知识内容。聚焦核心概念实施单元教学，有助于学生建构结构化的知识体系，发展科学思维，提升科学探究能力，实现科学素养的全面提升。在教学实践中，教师需要关注学生核心素养发展...
指向批判性思维培养的论述文写作模式构建及其教学实践 摘要：在海量信息供给时代，培养学生批判性思维愈加重要。高中论述文写作教学是促使学生精准梳理观点、精心组织论据、精当开展论证的有效手段，承载着培养学生批判性思维的重任。针对学生因批判性思维薄弱而导致写作质量不高的现实问题，高中语文教师可以借助...

基于PBL的高中数学建模教学设计 摘要:PBL(Problem-BasedLearning)非常重视问题在教学过程中的作用,强调问题要源于现实生活;数学建模则要求将现实问题进行抽象，用数学的语言建立模型,再用数学方法求解模型,最终解决现实问题。二者在出发点上是相吻合的,并且...
学习任务群视域下指向深度学习的初中古诗词联读教学实践探索 摘要：学习任务群是由多个具有内在逻辑关联的学习任务驱动并指向学生语文核心素养发展的一种创新的语文内容组织形式。在学习任务群视域下开展古诗词联读教学，能够促进学生批判性思维与审美判断力的协同发展，提升古诗词教学的有效性。在教学实践中,教师既可...
初中物理微项目实验证据情境设计探究 摘要：微项目实验证据可以搭建理论联系实际的桥梁，解除学生的疑惑，纠正学生的错误认识,深化学生对概念和原理的理解和应用。教师可立足学生的相关问题,通过联结生活实际、借助对照比较、基于基本模型设计微项目实验证据情境，引导学生在动手操作、比较分析...
基于SOLO分类理论提升学生化学实验思维能力 摘要：实验思维能力在化学学科核心素养中占有重要地位。SOLO分类理论提出的由低到高的五个思维能力结构水平，可帮助教师找寻实验复习教学目标与各思维能力水平的契合点开展有针对性的教学，从而有效促进对学生化学实验思维能力的培养。实践中,教师需要聚...

“德美共融”的高中美术教学：核心要义、实施原则与实践策略 摘要：传统的德育、美育相对独立的教育形态已不能适应新时代“立德树人，以美育人”的总体需求，因而亟须探索一种“德美共融”的美育样态。这种美育样态应遵循浸润性、转化性、发展性的实施原则,将美育目标与德育目标有机结合，以实现美育、德育的互相赋能、...
历史地图的教学价值及运用策略 摘要：历史表述由地图表述和文字表述共同组成。提取历史地图的时空信息，发挥历史地图的史料价值，提出、论证、解释历史问题，是学生形成正确价值观和历史认识的必由之路。教师要充分认识历史地图在弥补文字表述的不足、促进学生对历史发展形成连贯理解和发展...
论高中生物学教学中数学思想方法的应用 摘要:数学思想方法是数学的精髓，也是解决生物学许多问题的重要工具和方法。高中生物学教学中常用的数学思想方法有数图结合思想、函数与建模思想、概率思想、统计方法、集合思想、极限思想、比对和数据分析、不完全归纳法、排列组合等。教师可基于具体目标,...
引导学生掌握基于诗家语的古诗鉴赏路径 摘要：古诗鉴赏是语文学科考查的重点，也是高考备考需要着力突破的难点所在。“诗家语"是古代诗歌理论的一个概念，是一种与散文语言不同的表达方式，具有反常、精警、含蓄等特点。在古诗鉴赏教学中，教师要引导学生学会以“词”为基感诗情、以“句...

递进性探索：发展初中生数学思维的有效路径 摘要：数学教学中的递进性探索是一种层次分明、逐级深入的探究方式。在实施递进性探索的课堂中，学生可感知知识发生、发展的过程，亲历知识的动态呈现，从而有效拓展思维领域，发展数学思维。实践中，教师可以在问题情境的创设、实验操作的进行、一题多解的优...

第二届“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”中小学征文启事 在社会各界的鼎力支持与热烈响应下，首届“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”中小学征文活动获得圆满成功。为继续充分弘扬茅盾先生的爱国精神和文学精神，激发广大中小学师生的爱国热情和写作热情，自即日起，第二届“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”中小学征文...

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