基于学科思想的高中地理半隐性大单元教学设计

——以“尺度思想”为例

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《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》指出，学科课程标准的修订“进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。大概念统摄下的大单元教学是培育学生学科核心素养的有效形式，已成为各学科教师关注的焦点。地理教师在培育学生学科核心素养时，除了依据现代教育理念、原理与方法，还要从地理学科本身的逻辑出发，在地理学科思想的引领下，把握好学科核心素养“朝什么方向培育"和“如何培育"的战略与战术问题[1]。（剩余5420字）