基于PBL的高中数学建模教学设计

——以“易拉罐的设计”为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《高中数学课标》"在“实施建议"部分指出，教师应“探索通过什么样的途径能够引发学生思考，让学生在掌握知识技能的同时，感悟知识的本质”，并能“创设合适的情境、提出合适的问题”。可见，数学教学活动中的问题不是一时兴起的发问，而是深思熟虑的引导，是学生学习活动的基础和导向。（剩余6017字）

试读结束

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