教育实践与研究·中学课程版 (2022年02期) 电子版

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教育心语丨教师要少说“你给我”

“你给我老老实实去打扫卫生！”“你只给我考了50分？！”……诸如此类颐指气使、发号施令的话，如果经常对学生讲是很危险的，因为武断、简单的说教对学生和教师都没好处，因此作为教师要少说“你给我”。 在師生沟通中，教师动辄说“你给我”，只能说明其...

教材研究丨人教版初中化学教材习题编制的研究

摘 要：基于《义务教育化学课程标准（2011年版）》、现行的人教版教材、全国各地的中考试题研究，对人教版教材习题的编制提出“坚持学科核心素养立意，落实立德树人根本任务”“创设真实情境，体现化学学科的社会价值”“科学设置问题任务，促进学生...

教师发展丨初中语文教师课堂身份多样性探析

摘 要：语文学科具有基础性、工具性及综合性的特点，不仅要求教会学生听说读写，还要培养学生发现问题、开拓创新、敢于探究的能力，帮助学生形成正确的情感态度与价值观，这势必要求语文教师转变传统的教学模式，不能依赖、拘囿于一个看似完整却呆板的教...

教学探索丨教育评价改革视域下的中学语文教学评价探究

摘 要：“基于新时代教育评价改革的教学评价”是新时代新课程理念下教学评价的热门话题，可是现实教学评价中仍有很多教师未能充分掌握其理念。通过解说“基于新时代教育评价改革的教学评价”理念和其在中学语文教学中的重要性，最后提出“基于新时代教育...

教学探索丨“双减”背景下依托名著导读开展自主阅读活动

摘 要：“双减”政策出台后，阅读是落实政策的有效措施。因而语文教师要认真组织课后延时服务，打造学生自主阅读空间，依托名著导读教学，尽全力培养学生自主阅读素养，从而助力学生身心健康成长和学生全面发展，让学生更有能力担起未来强国有我的使命。...

教学探索丨“不觉”还是“大觉”

摘 要：《定风波 莫听穿林打叶声》的备教，可以从这首词的小序入手，抓住“余独不觉”中的“觉”字，以此“觉”字为切入点，提出面对雨天“同行皆狼狈”，“余”却与“同行”感受不同，并强调了“独”，苏轼作为一个有抱负的被贬诗人，面对雨景，真的“...

教学探索丨深度学习理念指导下的初中英语阅读教学实践

摘 要：只有在初中英语阅读教学中借鉴并体现深度学习的理念，才能有效提升中学生的英语阅读素养。在单元视角下开展的深度学习的英语阅读教学实践，采取基于单元整体教学设计确定学习主题、深刻理解学科对学生成长的独特育人价值、深刻理解并尊重学生差异...

教学探索丨生态文明教育策略探索

摘 要：新一轮基础教育课程改革以立德树人为根本任务，将生态文明列为重要的教学内容。习近平新时代中国特色社会主义思想指导下课程标准体系的建设开发，要求中小学教育教学内容要努力呈现我国经济、政治、文化、社会和生态等发展的新成就，从而透析出加...

教学探索丨初中数学教学中如何发挥学生的非智力因素

摘 要：非智力因素是影响学生学习效果的一个重要方面，直接决定了学生智力因素的发挥。非智力因素缺陷会对学生的学习产生消极影响。要采用多种手段和方法发挥非智力因素的作用，以非智力因素来促进智力因素的发挥，达到优化教学效果的目的。 关键词：初...

教学探索丨数学解题错误的成因与对策

摘 要：学生在解题过程中出现问题时，教师不要急于纠正，而应该分析出现错误的原因，进而找到应对策略，帮助学生系统地掌握所学知识，避免一知半解，错了就改，改了还错，既浪费时间，又耗费精力。 关键词：相互干扰;摆脱干扰;负迁移;预见性;针对性...

教学探索丨将生活元素融入高中思想政治教学

摘 要：高中学生具有丰富的生活经历，教师有意识做对接设计，适时渗透生活元素，符合学科教学的基本要求，也符合学生核心素养培养的目标要求。从不同维度展开设计和组织，如通过整合教材内容、创设学习情境、吸纳时政信息、组织实践活动等形式，推进生活...

教学探索丨“历史+”跨学科融合的教学设计与实践

摘 要：《普通高中历史课程标准（2017年版）》中对跨学科融合教学给予了高度重视，其对学科内容的有机整合，在提高学生综合分析问题能力方面有着极其重要的作用。在高中历史教学实践中，以“大盂鼎的史里史外”一课为例的跨学科融合教学设计与实践，...

教学探索丨初中物理生活化小实验的创新与改进研究

摘 要：为了让学生快乐地进行实验、感悟物理知识，课题组成员对初中物理生活化小实验进行了创新与改进，由此提出了行之有效的“初中物理生活化视频小实验互动模式”。它主张学生在课余时间根据实验视频的提示或指导轻松愉快地完成实验，在实践中加深学生...

教学探索丨初中物理实验性活动的精准组织

摘 要：在组织物理学科实验性活动时，教师要做好活动资源整合、活动情境设计、活动组织调度和活动实验指导，以此为学生提供更多进行学习操作的机会，进而可促使学生在深度学习中建立学科核心素养。想要做好实验性活动的精准组织，教师就需要让学生做好知...

教学探索丨基于新课改的高中音乐教学改革措施

摘 要：目前的高中音乐教学中存在许多问题，如管理者重视不足，学生的音乐素养基础薄弱，教师的专业教学能力较低等，影响素质教育的推进。因此需要研究新课改下高中音乐教学改革的措施，如政府加大相关教育投入，学校要树立正确的教育观，提高教师的业务...

教学探索丨中学体育教学中培养学生团队意识的策略

摘 要：根据初中生的个性化发展需求和行为特点，创设初中生感兴趣的体育教学项目，并对传统的教学内容进行创新与改良，即采用多人团体性体育项目训练。如此可在团队竞技的过程中培养学生的团队意识和团队协作能力，同时对学生体育素养的提高也有重要意义...

教研园地丨浅谈道德与法治教学中对学生资源的开发与利用

摘 要：在道德与法治课教学中，要重视对学生这种人力资源的开发和挖掘，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分，更好地实现立德树人的目标。可通过撷取生成的学生资源，展现魅力，树立榜样;利用预设的学生资源，注重体验，知行合一;挖...

教研园地丨优化假期作业设计 提升学生责任素养

摘 要：“责任意识教育”既是学生核心素养培养体系的重要组成部分，也是道德与法治学科教学的核心。假期作业是课堂教学的拓展和延伸，设计学唱歌曲类、写时政小论文类、写观后感类、调查访谈类、践行类等多种形式的假期作业，能充分发挥假期作业的教育功...

教研园地丨加强初中物理课堂训练培养学生的核心素养

摘 要：教师以“加强课堂上的应用训练，来培养学生物理学科核心素养”为主线，重点从科学思维、科学探究的角度培养学生的物理学科核心素养，同时结合物理学科的特点和初中生的思维特点，采用灵活的教学形式，运用多种教学手段和教学资源，设计收放适度的...

课例分析丨“三角函数的概念”教学实录

关键词：三角函数;概念;周期变化 中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2022）05-0061-04 三角函数是一种重要的基本初等函数，用来刻画周期变化现象。基于学生已有的学习函数的经验，通过...