学习方法报·教学研究（理综）

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2025年39期
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封面文章

家园共育下大班幼儿绘本阅读的实践探究
摘要：本文聚焦幼儿园大班阶段绘本阅读的实施策略，探讨家园共育模式对提升教育质量的关键作用。分析了绘本阅读对幼儿语言、认知与情感发展的积极影响，并论述家园共育在优化教育资源、促进家校互动中的优势，以期为学前教育质量的提升提供理论与实证支持。 ...
“教学评用一体化”视域下小学数学教学的实践与思考
摘要：在当今教育改革的大背景下，小学数学教学不再局限于知识的传授，而是更加注重学生能力培养与全面发展。教学评用一体化作为一种新兴的教学理念，强调学习、教学、评价与实际应用四个方面的深度融合，旨在通过这一模式提升学生的数学素养，促进其综合能力...

教坛新论

新课改背景下如何加强小学班级的管理
摘要：小学阶段是学生成长的关键期，此时，班主任需要更新教育思想，紧密结合班级实际情况，积极探索并整改管理方法与模式，为学生营造良好环境，全方位推动学生身心健康成长。鉴于此，本文主要就新课改背景下小学班级管理的重要议题，深入探讨小学班级管理的...
增强初中化学教学实效性的策略探究
在以往的化学教学中，教师往往过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的综合素质，使得学生对化学知识兴趣不足，甚至对课程产生了畏难心理。因此，作为化学教师，一定要在化学启蒙阶段就激发学生的学习兴趣，实现教学的优化与整合，不断丰富教学策略，有效提高...

课改前沿

具身认知视野下小学低年级数学游戏化教学研究
基于具身认知视野开展小学数学游戏化教学，目的是突出学生的学习主体地位，在多重感官的参与下，着重培养学生的数学思维能力。在具象认知视野下，学生能够发挥出自身的主观能动性，进而构建完整的学科知识框架，更好地提升认知能力。 一、明确教学目标 具身...
基于核心素养的乡镇初中生物理实验能力培养路径探析
摘要：初中物理实验对于培养学生的科学探究能力、创新思维以及科学态度具有至关重要的作用。本文以核心素养为指导，结合新课程标准的要求和地方实际情况，提出了一系列策略，包括优化实验设计、整合地方资源以及加强探究实践等，旨在构建一个适合乡镇学校的物...

百家争鸣

小学数学课堂教学中教师对学生评价刍议
《义务教育数学新课标》提出： “让学生全面了解数学学习的过程和结果，对教师的教学起到启发和提升作用，是学习评价的主要目的，是为了提高学生对数学学习过程和结果的认识。”“教学评估”中可以看出，帮助学生正确认识自己，树立学习的信心，不仅要关注学...
基于生活教育理念的幼儿劳动实践活动探究
陶行知先生的“生活即教育”理念强调教育应融入生活，以生活为源泉，让幼儿在真实情境中学习和成长。秋季是丰收的季节，蕴含着丰富的教育契机。红薯作为一种常见的农作物，其生长过程和收获场景为幼儿提供了亲近自然、体验劳动的绝佳机会。本文以“挖红薯”实...

学术纵横

“立德树人”理念下青少年国防教育路径初探
摘要：青少年学生是国防教育的重点人群，国防教育必须从小抓起。学校是青少年国防教育的主阵地，学校要整体上有规划，课程上有体现，细节上有行动。积极建构国防教育的一体化课程体系，努力探索国防教育的实施路径，提高学校国防教育水平，为培养合格的建设者...
初中数学合理运用情境教学之我见
摘要：数学是一门比较抽象的学科，对于思维能力与逻辑能力的要求比较高，而初中阶段学生思维的发展正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以数学对于他们来说是一个相对比较难的学科。那么如何激发初中生对数学学习的兴趣，这就需要教师不断改进教学方法...

花开有声

格物致知　穷理尽微
摘要：笔者在“对数函数图象与性质”习题课上准备了一道教材习题，以例题形式在课堂呈现，意在加深对对数函数图象与性质的理解与简单应用，同时也是对前段学习知识与方法的复习回顾。学生的方法之多，思维之深，令笔者甚感欣慰，特整理成文，供读者参考。 关...

桃李成蹊

小学数学跨学科教学的困境与应对策略
摘要：本文从小学数学跨学科教学的内涵与意义出发，分析了其在当前实践中存在的困境，在此基础上，结合具体案例提出了针对性的应对策略，旨在为小学数学跨学科教学实践提供有益的参考和支持。 关键词：小学数学 跨学科 策略 一、引言 跨学科教学已成...
基于单元整体教学的初中数学作业设计
摘要：“双减”政策落地，给初中数学教学带来深刻变革，尤其在作业设计方面提出全新要求。而基于单元整体教学的初中作业设计，强调整合单元知识脉络、贴合学生学习规律，设计出高效能的作业，助力学生的数学学习。基于此，本文将聚焦基于单元整体教学的初中数...

涓滴之水

浅谈家长参与红领巾争章活动
本文用于河南省少先队研究课题 课题名称：依托家校合作开展红领巾争章活动的实践研究 课题批准号：2024S29 在学生成长的过程中，离不开家长的积极参与，学校、家庭和社会要拧成一股绳，形成教育合力，为学生成长成才提供良好的生活、学习和成长环境...
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