具身认知视野下小学低年级数学游戏化教学研究

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基于具身认知视野开展小学数学游戏化教学，目的是突出学生的学习主体地位，在多重感官的参与下，着重培养学生的数学思维能力。在具象认知视野下，学生能够发挥出自身的主观能动性，进而构建完整的学科知识框架，更好地提升认知能力。

一、明确教学目标

具身认知视野下，开展小学低年级数学游戏化教学活动时，应该要切实考量本节课的教学重难点，设计完善的游戏化教学方案。（剩余1788字）

试读结束

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