学习方法报·教学研究（理综）

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2025年22期
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小学数学教、学、评一致性的创新路径
摘要：在教育深度变革的时代背景下，小学数学教学迎来了新的挑战与机遇。“教、学、评一致性”作为先进的教育理念，成为小学数学教学改革的关键方向。本文从教师教学创新、学生学习方法创新、教学评价创新三方面探索创新路径，旨在构建高效优质的小学数学教育...
小学课堂情境教学的实施与案例
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，数学教学需从“知识传授”转向“素养培育”，而情境教学正是连接数学知识与生活应用、发展学生思维的关键桥梁。在小学数学课堂中，优质的情境设计能让抽象的数字、公式变得可感可知，帮助学生理解数学的本...

教坛新论

AI技术赋能数学直观想象素养
数学直观想象素养是学生通过图形化思维、空间建模与动态联想理解抽象数学概念的核心能力。本文聚焦AI技术在数学教育中的创新应用，结合动态可视化建模、个性化认知诊断与生成式探究工具，探讨如何突破传统教学中几何抽象性、函数动态性等难点。通过案例实证...
浅谈高校音乐教育的重要性与实践探索
在高等教育“五育并举”体系中，高校音乐教育已从传统“专业技能培训”升级为“美育浸润、文化传承、社会服务”的综合载体。它既面向音乐专业学生承担“艺术人才孵化”职责，也面向全体学生发挥“素养提升”作用，更通过实践延伸服务社会美育。本文结合具体案...

课改前沿

立德树人，静待花开：构建以全面发展为导向的现代班级学生管理新范式
班级，是学校肌体中最富活力的细胞，是学生成长成才的主阵地。班级学生管理，绝非简单的纪律约束与学习督导，而是一项触及灵魂、塑造未来的系统工程。它要求我们超越管束视角，迈向培育的广阔天地。为此，需要一种以全面发展为核心的班级管理新范式，其核心在...
“双减”背景下小学数学趣味性作业设计路径
摘要：“双减”政策实施以来，小学数学作业设计面临深刻变革，传统机械化、重复性的作业方式已无法满足减负提质的教学要求。趣味性作业作为一种兼具学科知识性与趣味体验感的教学手段，逐渐成为提升学生数学素养与学习兴趣的重要路径。本文立足于北京师范大学...

百家争鸣

新课标下高中生数学数据分析能力培养的实践策略探究
摘要：新一轮课改强调核心素养，数据分析是其关键组成部分。本研究以广东高州中学为实践基地，基于建构主义和情境学习理论，探索高中数学课堂培养学生数据分析能力的可操作路径。通过更新教学理念、链接生活实际、创新项目式学习（PBL）、构建基于SOLO...

学术纵横

初中生数学建模能力培养策略研究
数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式，发展数学建模能力至关重要。当前，初中生数学建模能力培养策略还存在一些不足，本文从“创设情境、思维训练、科学评价”三方面探究了数学建模能力培养策略，并进行了数学建模案例教学设计。 一、数学建模...

花开有声

核心素养导向下初中物理实践性作业设计与实践
摘要：实践性作业作为课堂教学的延伸与补充，能更好地让学生在实践中深化对物理知识的理解，培养实践能力和创新精神，提升综合能力。本文以《平面镜成像》为例，探讨如何通过实践性作业培养物理学科核心素养。 关键词：初中物理 核心素养 实践性作业 ...
绘本阅读在小学英语词汇教学中的应用效果分析
摘要：在小学英语教学中，词汇教学是基础关键环节，直接影响学生学习效果。绘本图文并茂，以生动的画面、有趣的故事和丰富的词汇为词汇教学提供了新思路。本文结合教学实际，分析在词汇教学中应用绘本阅读的可行性，探讨应用效果，并提出对策，以提升教学质量...

桃李成蹊

新课标背景下物理习题教学中科学思维培养研究
摘要：在新课标强调培养学生核心素养的背景下，科学思维作为物理学科核心素养的重要组成部分，在物理教学中具有关键地位。物理习题教学是物理教学的重要环节，对培养学生科学思维有着独特作用。本文深入探讨了新课标对物理教学中科学思维培养的要求，分析了当...
核心素养下的实践性作业设计的实践研究
摘要：在新课标深化推进与“双减”政策贯彻实施的双重背景下，实践性作业成为推动学科核心素养培育的重要途径。本研究以粤沪版八年级物理教材“声音与环境”单元教学为基础，围绕“自制土电话”“水瓶琴制作”“社区噪声污染调查”三个典型实践任务，系统构建...

涓滴之水

小学美术教学中培养学生色彩感知与运用能力的策略分析
摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出，小学美术教学需引导学生“感知不同色彩的特征，运用色彩表达自己的感受与想法”，这为色彩教学的开展指明了方向。本文立足小学美术教学实际，结合小学生的年龄特征与学习规律提出针对性的策略，以期...
点线面结合：新课标视域下小学英语跨学科教学探索
摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》将核心素养培养明确为小学英语教学的重要目标。教师需要结合学科核心素养培养的具体需要，密切学科之间的联系，借助点线面结合，将英语与各个学科教学活动有机联系起来，打造全新的英语课堂，凸显英语学科的综...
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