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摘要：在新课标深化推进与“双减”政策贯彻实施的双重背景下，实践性作业成为推动学科核心素养培育的重要途径。本研究以粤沪版八年级物理教材“声音与环境”单元教学为基础，围绕“自制土电话”“水瓶琴制作”“社区噪声污染调查”三个典型实践任务，系统构建了“探究阶梯化、情境真实化、学科融合化、责任行动化”的四维作业设计模型。（剩余2177字）
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核心素养下的实践性作业设计的实践研究
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