“双减”背景下小学数学趣味性作业设计路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：“双减”政策实施以来，小学数学作业设计面临深刻变革，传统机械化、重复性的作业方式已无法满足减负提质的教学要求。趣味性作业作为一种兼具学科知识性与趣味体验感的教学手段，逐渐成为提升学生数学素养与学习兴趣的重要路径。本文立足于北京师范大学出版社小学数学教材，探讨了趣味性作业在“双减”背景下的应用价值，分析其当前实施中存在的不足，并提出切实可行的设计策略，以期为一线教师提供可操作性的参考。（剩余2942字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人