高教探索 (2023年03期) 电子版

目录

高教管理丨论应用型大学“学术漂移”及其治理

摘要：随着高校类型化的推进，应用型大学转型过程中却偏离了“应用导向”的初衷，出现了“学术漂移”的现象。“学术漂移”导致人才培养质量下滑、应用研究不足和服务社会能力趋弱等负面效应，引发应用型大学内部治理新困境。依据制度同构理论，政府场域的强制...

高教管理丨地方本科院校产教融合制度建设困境的审视与纾解

摘要：地方本科院校产教融合的制度建设具有重要的实践价值。基于组织社会学新制度主义理论的视角，高校产教融合的制度建设强调规制性、规范性与文化-认知性三类制度要素，通过分别隶属于强、弱意义的约束性与激励性两个合法机制发挥功效。对上海市8所代表性...

高教管理丨首轮“双一流”建设财政投入绩效：现状、矛盾和进路

摘要：“双一流”建设是我国面向世界、迈向教育强国的旗舰工程，也是政府财政投资高等教育的重点领域。基于全面预算绩效管理的要求，科学评价首轮“双一流”建设财政资金绩效，检验预设目标的实现程度具有重要的现实意义。基于结果导向和满意度导向，构建由投...

高教管理丨破解地方应用型高校发展困境的“U-G-M”协作模式理论建构

摘要：地方应用型高校在发展过程中面临着定位不清、动力不足、制度不全、资源不够、评估不科学等现实困境。基于“三螺旋”理论，建构了“地方应用型高校-地方政府-地方市场”（“U-G-M”）协作模式，以期破解地方应用型高校发展困境，打造高质量的一流...

高教管理丨学术仲裁制度建构：必要性、可能性及具体形塑

摘要：学术仲裁制度建构是健全教育领域多元解纷机制、全面推进依法治教的应有之义。学术仲裁作为一项新制度创设，必须证成该制度的必要性和可能性。学术仲裁制度的必要性在于现行教育法律救济制度在实质化解学术纠纷、保障学术自由权方面具有无法补足的功能缺...

高教管理丨高校辅导员学生信任度调查及其风险应对

摘要：学生信任是高校辅导员的职业价值得以实现的充要条件。调查结果显示，辅导员的学生信任度处于中等偏上水平，存在性别、身份、学科及学段等变量差异。回归分析表明，职业角色的管理权威性对辅导员的学生信任度产生正向显著影响，但解释力非常弱；学生与辅...

学科与专业丨偏离、异化与重塑：学生评教本真性变奏

摘要：从学生视角审思学生评教行为表现的影响因素，考察学生评教的本真性，对于大学教学质量评价与问题改进具有重要意义。在对一所“双一流”高校学生质性评教结果进行分析后，提炼学生评教行为表现与结果影响因素的概念类属和核心类属，并在此基础上进行理论...

学科与专业丨卓越体育教师职前培养的现实困境和突破策略

摘要：卓越体育教师培养是体育教师教育大势所趋，卓越体育教师职前培养是卓越体育教师成长至关重要的阶段。探析我国高等院校卓越体育教师职前培养取向宽泛化和同质化倾向、协同培养主体模糊化、课程设置和结构失衡、培养效果质量监督和评测延滞等问题，具有重...

学位与研究生教育丨女博士生的科研发表为什么低?

摘要：基于4019名博士生学习经历的调查数据，从博士生个体、导师及环境三个维度出发探讨女博士生科研发表较低的深层原因。研究发现，女博士生科研发表总体上显著低于男生，女博士生在学术兴趣、学习投入、科研参与以及合作发表等学习经历方面的表现均弱于...

学位与研究生教育丨学术塔尖何以至

摘要：读博是农家子弟的一种教育选择，也是改变其人生航向的重要抉择。研究以“90后”农家初代博士生为对象，运用扎根理论的方法探究其读博选择背后的动力机制。结果发现，家庭、学校与社会之间的场域共振是支撑他们的外在推力，农家子弟自身的“學术突围力...

学位与研究生教育丨主持科研项目可以提升研究生科研能力吗？

摘要：研究生具备较强科研能力是研究生培养的目标之一。研究生科研能力既受研究生自身内部因素影响，也受到导师培养、科研环境等外部因素影响。研究生主持科研项目通过对导师、研究生、科研氛围等主体或因素影响，从显性和隐性两方面促进研究生科研能力提升。...

比较教育丨世界一流大学内部质量保障体系的建构阐释与启示

摘要：建设和发展高等教育内部质量保障体系是世界一流大学内涵建设和质量提升的关键。在新加坡国立大学的内部质量保障体系建设过程中，尽管没有成文的质量保障标准或政策体系，但“质量文化”理念始终嵌套其中，并形成了背景保障、制度保障、过程保障、投入保...

比较教育丨英国高校风险管理制度改革：背景、举措与特征

摘要：英国高校风险管理制度是英国高等教育管理体系的重要组成部分，对推进英国高等教育可持续健康发展具有重要的作用。随着高校内外部管理环境发生巨大变化，英国原有高校风险管理制度暴露出诸多弊端。近年来，英国政府围绕高校风险管理目标、风险评估、风险...

比较教育丨现代大学的透明治理：以2022年度《加州大学问责报告》为例

摘要：加州大学是美国公立大学高质量发展的典型代表，年度问责报告是其透明治理的重要工具。2022年度的《加州大学问责报告》由摘要、全校性指标与分校间比较、术语表三部分构成。它具有多样性与领导力并进、软治理与硬约束兼具的基本特点，同时发展中潜藏...

比较教育丨德国精英大学教育质量监测的思想、目标及权力文化取向

摘要：教育质量监测对德国高等教育的发展发挥着重要作用，其内涵由“主权独立”向“多元文化融合”发展。为更加系统和全面地揭示德国高等教育质量监测的权力文化，本文以“不莱梅大学”为研究对象，重点对“不莱梅大学”教育质量监测的内涵、核心思想、过程及...

粤港澳大湾区研究丨新时期珠三角与粤东西北地区高等教育的平衡发展

摘要：区域平衡发展是社会主义国家的基本要求，广东省经济和高等教育的区域平衡问题一直受到学界和社会的广泛关注。高等教育的区域平衡原则与高等教育经济发展协调的原则相冲突，考虑到广东省优质高等教育资源相对不足的现实，广义梯度理论作为一种基于效率的...

粤港澳大湾区研究丨粤港澳大湾区高等职业教育协同创新发展的路径探索

摘要：粤港澳大湾区高等职业教育当前发展态势良好，但也面临着制度机制存在较大差异、缺乏共生的教育生态以及“通关”“文化语言关”等多重困境，协同创新力度、广度、深度欠佳。基于粤港澳三地高等职业教育发展的客观实际，結合职业教育特点，探索由“交换生...