高教探索

高教探索

2024年06期
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《高教探索》是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性学术期刊,主要栏目:博士论坛、高校管理、教育经济、管理研究、教育创新...     展开

类型

双月刊

类别

教育教学
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目录

笔谈

学习贯彻全国教育大会精神 奋力谱写教育强国建设崭新篇章
摘 要:为了学习贯彻全国教育大会精神,奋力谱写教育强国建设崭新篇章,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。马陆亭从“世界百年变局大逻辑”“使命逻辑”“工作逻辑”三个方面谈论教育强国建设的逻辑。张炜总结认识教育科技人才“三位一体”协同融合发展的经...

综述

新时代如何强化科技教育和人文教育协同
编者按:党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)提出“强化科技教育和人文教育协同”重要部署。为了学习贯彻《决定》和全国教育大会精神,纪念我国高校实施文化素质教育30周年, 2...

高教管理

荣誉学士学位制度与普及化时代的精英教育
摘 要:荣誉学士是为满足优等生发展需要、培养精英人才而设计的学位制度。它以人的内在禀赋的优异为理想目标,是对人的精英潜质的激发,旨在唤醒学生追求卓越的意识,激发他们超越自我、超越别人和超越前人,不仅有助于选拔精英人才,提高拔尖创新人才自主培...
“实践—政策—学术”三维审思
摘 要:产教融合型城市建设,是一个兼具“实践—政策—学术”品性的时代命题。从实践上看,西方的大学与城市互动关系史中先后出现了冲突论、文化声誉点缀论、疏离论、城市轴心动力论、大学城论等不同理念;通过扬弃西方的理念,中国开始了产教融合型城市建设...
欠发达地区高等教育高质量发展:一个空间正义的视角
摘 要:空间正义作为社会正义以空间物化为方式的形塑,是解决差异性地理区域中突出社会问题的重要依据,也是促进高等教育高质量发展的基本遵循。立足空间正义中生产、分配、权力和价值的逻辑理路,厘清其差异性、整体性、创新性和全面性的原则诉求与高等教育...

学科与专业

我国高等教育学科的知识流动规律及影响因素探析
摘 要:人类所生产的知识通过流动而向外传播,否则知识也就是知识。知识流动赋予了知识别样的含义,在多学科的理解下,高等教育学科的知识流动能够促进科学共同体的形成,累积学科知识,加速学科的发展。而已有研究表明知识流动主要受知识吸收和知识扩散两个...

教师教育

人工智能时代职前教师教育的应然走向:角色重塑与路径重构
摘 要:人工智能时代的教育呈现出无边界的时空样态、非稳态的知识样态、融合性的发展样态,并将挑战传统教学方式、呼唤技术型教师,挑战传统教学内容、重塑知识型教师,挑战教师身份角色、涵养智慧型教师。为此,职前教师教育变革需要开展智能教育以保证师范...
师范教育如何影响教师职业认同
摘 要:职业认同是师范教育的重要培养目标,也是教师专业发展的核心基础,然而师范教育如何影响教师职业认同的形成仍未得到有效回答。学习收获作为衡量师范教育成效的坐标,能够帮助我们更好阐明师范教育对教师职业认同的相对贡献度和作用机制。本研究通过对...
智能时代职前教师教育理论与实践融合路径研究
摘 要:教育理论与实践之融合是职前教师教育的经典议题,亦是影响职前教师教育质量的关键要素。回溯历史,职前教师教育发展历史进程中,教育理论与实践便呈现出“钟摆”式的分离。理论与实践分离的肇端是实践训练为旨趣的师范教育机构的诞生,呈现出“重”实...

课程与教学

虚拟和增强现实技术下仿真体验式课堂构建
摘 要:虚拟和增强现实(VR/AR)技术联合构建仿真体验式课堂,不仅有效推动了高校教学手段的变革与创新,更提高了课堂教学质量与实践互动水平,使高校课堂教学实效性得到增强。针对高校体验式课堂构建中师生互动不足、学生情感体验缺失的现实问题,以《...

比较教育

麻省理工学院基础研究的保障制度变迁研究
摘 要:基于历史制度主义的分析视角,麻省理工学院基础研究保障制度变迁历史可分为工程技术学院、研究型大学、世界一流大学等三个阶段。麻省理工学院基础研究保障制度变迁深受美国联邦政府政策、经济发展、高等教育理念等深层结构的制约;美国联邦政府理性选...
英国大学教师教学发展的职业路径
摘 要:英国高等教育教学与学习支持专业标准框架(UKPSF)建构了“专业价值”“核心知识”与“活动领域”三维度的衡量标准,用以将大学教师教学职业发展划分为副研究员(D1)、研究员(D2)、高级研究员(D3)、首席研究员(D4)四个阶段,并通...

大学美育

以《儗播布美术意见书》为中心的考察
摘 要:鲁迅认为美育的功能重在“立人”,与美育紧密关联的是审美感受力与审美创造力,当美育实施者明晰审美媒介的内涵及类别,做好审美媒介的“建设”“保存”及“研究”工作时,才能更好地实现美育的目的。鲁迅的美育思想启示大学美育实施者要以“立人”为...

教育史研究

中世纪大学执教资格研究
摘 要:在古希腊罗马时代,没有执教资格。任何人都可以教学,只要有人愿意为之付学费。执教资格是基督教教育理念的产物。基督教将教学视为一种传经布道的形式,因此必须考核教师的道德和能力,从而出现执教资格的观念。最初没有官方的执教资格,学人的执教资...

大学生发展

大学生群体中“精致的利己主义者”现象探赜
摘 要:当前,我国的大学生群体中存在一定程度的、小范围的“精致的利己主义者”现象。依据弗洛姆“人的生存方式理论”,“精致的利己主义者”乃是一群“重占有”生存方式主导的人,即丧失了内部自我感的人,他们只能通过拥有更多占有物以确证自身的存在。于...
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