基于核心素养的初中数学学困生转化

进入新时期，培养学生的核心素养成为初中数学教学的重要任务之一。初中数学学困生也不例外，在教学中， 应要求学困生理解基本的数学知识并掌握基本的数学技能，在不同基础上获得一定程度的发展。但是，数学学科学困生基础较为薄弱，存在数学运算、数据分析、读图识图能力缺失，转化难度较大。因此，以核心素养为基础，探究初中数学教学中学困生的转化策略具有非常重要的意义。（剩余5168字）

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