小学教学研究 (2022年03期) 电子版

目录

卷首语丨学科能力多元评价促教学相长

近年来，山东省淄博市临淄区实验小学基于“评价，让学生生长得更好”的理念，针对对学生知识掌握量评价多、对学科能力评价少，教师评价学生多、学生评价自己少，书面评价运用多、其他方法运用少，期中期末评价多、课堂评价少等现象，积极探索多元化评价改革，...

学科视角丨统整教学的策略研究

统整教学，是指根据教学内容的内在一致性（或相同主题、或同类知识、或同種课型）而开展的整体化教学。开展统整教学策略的研究，有利于教师更好地领会教材的编排意图、建构知识的逻辑结构、沟通教学的内在联系、推动自身的专业发展，有利于促进学生知识体系的...

学科视角丨整体着眼 融会贯通

【摘 要】“语文园地”是统编版语文教材的重要板块，包含着丰富的内容，承载着多样的教学任务，综合性和实践性很强。教学“语文园地”，需要用全新的视角解读教材，精准领会“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等板块的编写意图，从整体上着眼，将“语文...

学科视角丨浅析浸润数学文化的主题式教学

【摘 要】随着教育改革的不断发展，数学教学的改革也在深入。数学课程应培养学生适应进一步学习和终身发展需要的数学核心素养，数学核心素养包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学的语言表达现实世界。主题式教学...

学科视角丨例谈大观念下的英语单元整体教学

【摘 要】发展学生核心素养、发挥学科育人功能是基础教育的新目标。针对英语课堂教学中普遍存在着的碎片化、表层化、标签化等问题，笔者深入研究基于大观念的单元整体教学，通过典型课例，从发掘单元育人价值、整体规划单元教学和有效设计单课教学三个方面进...

学科视角丨以结构促进单元学习进阶

【摘 要】数学的结构和结构化是一种意识，更是一种方法。当学生能够理解单元的知识结构，并沟通其内在的联系时，就形成了一个数学结构化的状态。对单元进行整体的结构设计，需要从整体出发，合理设计不同学段各单元间的连续性和进阶性。对整册教材的单元进行...

名师课堂丨写作教学的基本问题探讨（上）

【摘 要】写作教学长期以来效率低下，诸多的教学变革和众多流派基本着眼于某个特定价值的追求，而对写作教学中的理念、教材、教学、教师等基本问题缺乏整体性梳理和思考。只有厘清这些基本问题的原点性问题，一线教师才会对写作教学有重新的认知，对写作教学...

名师课堂丨怎样才能上好一节数学公开课

名师简介 杨 松 小学数学特级教师、高级教师，南宁师范大学兼职教授，曾公派赴美国布朗大学海培学习。深圳市五一劳动奖章获得者，广东省名师工作室主持人，广东省“百千万”工程导师，深圳市高层次人才，盐田区160万人才引进第一人，享受政府人才待遇。...

备课参考丨强化融通，将“体会语言”与“感受观察”协同落实

【摘 要】统编版语文教材中，很多语文要素都涉及两个训练点。面对这种情况，教师并不是要将这两种训练点分裂而练，而是要充分发掘教材文本与单元要素之间的对应关系，巧妙地推动学生言语能力的生长，更好地落实学生的语言实践能力。 【关键词】强化融通 体...

备课参考丨语文要素观照下的课外阅读指导探究

【摘 要】统编版语文教材构建“教读、自读、课外阅读”三位一体的教学结构，以语文要素整体推进。课外阅读指导应关注语文要素，从显性、柔性、隐性层次入手，合理运用教学策略，关注阅读指导延伸，助力学生全面发展。 【关键词】语文要素 课外阅读指导 快...

备课参考丨弘扬传统文化 深耕诗词创作

【摘 要】读写结合是语文教学中的一种有效手段。对学生来说，诗词属于难点和重点，学习上存在很大的难度。而在诗词的学习中，为了提升学生的诗词水平，教师可以通过对诗词的创作来增加学生对诗词的感悟，促使学生通过丰富的创作实践，逐渐掌握诗词的写作要领...

备课参考丨活动前置 激活经验

【摘 要】学情调研是教师开展教学的重要环节，但是在日常的教学中，教师对其重视不够。究其原因，一方面是教学时间紧张，教师工作繁忙，没有时间进行专门的课前调研;另一方面，教师凭借自己的教学经验，以及对学生的一些了解，以此作为教学参考也可以顺利进...

备课参考丨课堂“留白”：让学生的数学思维“驰骋”

【摘 要】“留白”不仅是一种教学智慧，还是一种教学艺术。在数学教学中，运用“留白”能让学生的数学思维“驰骋”。教师通过导入环节“留白”，点燃思维火花;探究环节“留白”，开启思维之门;练习环节“留白”，提升思维品质的策略，能够达成事半功倍的教...

备课参考丨立足学生实际 走向数学本质

【摘 要】关注知识脉络构造，是让教学更好地走进学生视野，融入他们生活实际的重要的前提，也是构建有效数学课堂的根本所在。为此，在“角的认识”的相关教学研究中，教师就需要全面地研读文本，把握角的认识在学生学习生活中的分布与发展状况，并以此来谋划...

备课参考丨追本溯源让计算教学更有效

【摘 要】教学数学计算要追本溯源，厘清数学计算前后知识的联系，从数学计算知识的广度和深度上思考教学，建构计算知识的框架。在除数是两位数的除法教学中，教师要重点让学生学会笔算除法的计算方法，理解笔算除法的算理。 【关键词】笔算除法 错误类型 ...

备课参考丨英语“四方格写作法”教学及实施路径

【摘 要】在写作教学中，教师常用“老三段（beginning， body part， ending）”的形式教学生构思文章，使学生的思维难以得到发散，想象力有所限制，写出来的文章也常常词句匮乏，显得无话可写。在小学阶段，写作教学刚刚起步，紧...

课例精选丨感悟方程本质，建立模型思想

【摘 要】认识方程的核心在于认识其中内在的“等价关系” 模型。方程的历史演变经历了文辞式方程、缩写式方程、符号式方程三个时期。在教学中，教师可以由方程外在描述性的定义出发，让学生感悟概念的意义，感悟方程的模型思想。 【关键词】方程 等价关系...

课例精选丨理练结合 注重实效

【摘 要】在小学阶段，整理与复习课程需要结合学生的认知特点以及学习规律，通过对某一阶段的知识梳理，帮助学生查漏补缺，发现潜在的规律，完成知识体系的总结，进一步提高学生对这些知识的应用能力。所以，整理与复习课程是一种极具地位和价值的课型，也是...

课例精选丨以“看”之匙，开启单元整体教学之门

【摘 要】单元整体教学就是将英语学科教学内容以单元为基本单位进行教学，围绕单元主题语境对教学内容进行整体规划。本文结合译林版英语四年级上册Unit 5 Our new home案例，以单元整体教学设计为突破口，从看（viewing）的这一语...

课例精选丨利用经典教学具助力儿童思维发展

【摘 要】玩是儿童的天性，在科学学习中，教师如果能够利用好趣味性强的教学具，引领学生在创新玩法的过程中充分思考，将有效提升科学教学效果。以“土电话”这一经典教学具为例，教师可以有意识地从掌握基本玩法中真思考、生成进阶玩法中实质疑、发散趣味玩...

教海撷英丨巧用问题支架提高学生思维能力的策略

【摘 要】思维发展与提升是学生语文学科核心素养的重要方面。语文课堂激活学生思维的关键在于问题设计。本文从语文课堂问题设计的策略与技巧出发，结合典型教学片段，总结提出了“依托人景物事，设计想象性问题;围绕趣疑难点，设计辩论性问题;抓住重点词句...

教海撷英丨语文要素的改进策略与教学建议

【摘 要】很多教师对于语文要素设置用意不明，对于语文要素内涵解读偏颇，导致语文要素的落实一直都处于高耗低效的尴尬之中。有的教师穿着语文要素的新鞋，走着机械训练的老路;有的教师以灌输机械知识为主，而无活动的介入与参与;有的教师虽然有所落实，但...

教海撷英丨从“形式”走向“思维”

【摘 要】顾明远先生曾说：“教育的本质是培养思维，培养思维的最好场所是课堂。”反思是数学思维活动的核心和动力。课堂上的回顾与反思环节应把发展学生思维作为课堂的根本目标，笔者将围棋中“复盘”的思路引入数学教学中，主张挖掘知识背后丰富的思维元素...

教海撷英丨画图：数学思维可视化的有效工具

【摘 要】数学思维是学生在学习数学知识和应用数学知识解决实际问题时，不断经历直观感受、归纳类比、符号抽象等一系列过程来理解和表达事物的本质关系和规律的一种能力。画图是贯穿整个小学阶段的一种解决问题的策略，合理地运用画图策略是培养学生数学思维...

教海撷英丨英语学科教学中整合智慧教育的实践策略研究分析

【摘 要】随着“双减”政策的頒布和实施，加强对英语课堂教学研究，促进英语课堂教学深度改革，已经成为英语教师在课堂教学中的重要任务。英语教师需要借助更加有效的教学策略，确保在为学生减轻学习负担的同时提升学生的英语素养。 【关键词】小学英语 智...

教海撷英丨“双减”背景下英语单元学习的目标管理

【摘 要】当前教育面临“双减”，落实好这项政策，其关键在于上好每一节课，在课堂上减负提质。我们通过充分理解目标管理的意义、积极开展目标管理、不断反思优化目标管理等实践活动，将政策落实在行动中，打通课堂教学的每一个环节，帮助学生在每一个40分...

教海撷英丨故事赋能：小小书票的教学价值与创意实践

【摘 要】藏书票是一种微型版画艺术，是爱书人喜欢的藏品，具有独特的实用价值和艺术欣赏价值。它贴在书籍扉页上的藏书标记，是一种特殊的艺术语言，它画面小，内容却包罗万象，激发儿童读书、爱书、藏书的热情。在藏书票教学中，有趣的故事是启发学生生长的...

教海撷英丨作业设计与课后管理有效结合的实践探究

【摘 要】“双减”背景下，语文教学面临重大变革，尤其是语文作业管理和课后管理。课后托管是关系到学生健康成长和千家万户切身利益的民生工程，是解决家长后顾之忧的重要举措。我们将作业设计与课后管理进行有效结合，并致力于优化现有语文作业内容，在激发...

教海撷英丨美术欣赏课教学设计思路解析

【摘 要】核心素养教育背景下，审美能力是学生适应未来社会发展所必须具备的素养之一。美术作为小学阶段不容忽视的素质学科，既是学生打开艺术之门的钥匙，又承担着培养学生审美能力的重任。其中欣赏课是美术课程的重要组成部分，从欣赏课入手能够拓宽学生的...

教海撷英丨思维让儿童“在场”

【摘 要】以科学探究为核心的教学方式已经成为一线教师的共识。教师在培养和锻炼学生科学思维的同时，更需要关注学生思维参与的程度及思维品质的提高，通过紧扣真实情境、借力挑战任务、创设认知冲突、发展高阶思维等途径，让思维真正发生，让学生在教学场的...

教海撷英丨“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”

【摘 要】皮影戏是我国优秀的民间传统艺术，是中国首批非物质文化遗产之一。它是集审美性、教育性、实用性于一体的综合艺术，不论是静态展示还是动态表演形式，都是综合实践活动课程的独特资源。本文通过开发研究皮影课程，将古老的传统文化与学校综合实践活...

教海撷英丨劳动教育，让孩子更“阳光”

【摘 要】通过劳动教育的实施实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。积极发挥劳动教育在全面育人中的作用，注重劳动教育与德育、智育、体育、美育及“阳光课程”的融合，让学生感受到生活处处皆为劳动所创造、生活处处可劳动，从而更好地让...

教海撷英丨丰富“展学”工具 助力“双减”落地

【摘 要】在“展学”课堂研究深化之下，本校从“被动执行视角”转变为“主动研究视角”，将“展学”作为优化作业管理质量、落实“双减”政策的主阵地，把国策融入“展学”教学框架，以深化“展学”课堂研究为抓手，不断丰富“展学”工具，创新“展学”方式，...

教海撷英丨跨文化的儿童服饰课程初探

【摘 要】本文从鲜活的教育活动案例入手进行研究与分析，以丰富多彩的美术活动为主线，让大家快乐地学、主动地去创造，让学生在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验跨文化的艺术创造。课堂案例环环相扣，有体验人文、分析归纳、尝试设计、了解方法、...

教海撷英丨多彩作业，别样精彩

【摘 要】“双减”政策的颁布与实施，给作业带来了显著的变化。作为当前素质教育的重要组成部分，音乐教学中的作业设计也受到越来越多的重视。音乐作业设计要注重减量增质，以生为本，创新作业形式，关注学生的实际需要，提升学生的综合素质。本文从分析“双...