江苏高教

2023年12期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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从附魅到祛魅：元高等教育学的反思与重建 【摘要】当前重新倡导元高等教育学研究主要基于以下考虑：不惑之年的高等教育学已经具备开展系统化元研究的条件，重建元高等教育学的时机已趋于成熟；加强元高等教育学研究是缓解学科危机的迫切需要，是探寻学科自主创新的理性之选。通过分析元研究的学术...
高等教育学学科体系建构的元范畴逻辑 【摘要】学科体系的构建根基于概念或范畴运动，在根本上是元范畴的展开。范畴是反映事物本质和普遍联系的基本概念，元范畴是基本概念中的总结性概念与生发性概念。元范畴与概念体系相互生发，并经由概念体系连接知识体系，进而构筑学科体系。高等教育关系...
对不惑之年高等教育学的再认识 【摘要】中国高等教育学已有40年的发展历史，重新认识它有助于更好地推进学科建设。在分类发展的问题上，一方面要重视单数和复数高等教育学的同等重要发展，另一方面要推进高等教育科学、人文高等教育学和实践高等教育学的分类建设，尤其侧重后两者的发...

大学西迁：中国高等教育的精神坐标 【摘要】大学西迁是中国百年高等教育发展史上的独有现象，西迁形成的“大学精神”既是我国高等教育史上的百年积淀，也是未来建设高等教育强国的宝贵财富。文章基于中国大学在抗日战争时期、院系调整时期以及三线建设时期的迁徙活动，总结了西迁的精神体系...
高校三职能推进“三融”的结构方略与逻辑建构 【摘要】教学、科研和社会服务是高等学校服务人才培养的三大职能，职普融通、产教融合、科教融汇是党的二十大规划的我国职业教育事业的顶层设计。以三职能推动“三融”，是建设新时代高质量高等教育体系的规律性要求，更是高等职业学校提升发展水平的现实...

大学治理现代化的实践逻辑与精神重构 【摘要】大学治理现代化是新时代我国高等教育质量提升的重要表征，也是推进“双一流”建设、加快高等教育内涵式发展的应然要求。但是，在大学治理的实践场域，时常遭遇因大学精神式微而导致的治理理念偏颇、制度优势发挥不畅等问题。为此，必须遵循大学治...
基于合理性的产业参与：学科治理新探 【摘要】产业通过资源服务、信息知情、建议咨询、共同决策等方式参与学科治理，已成为完善高等教育治理结构、提高学科建设效能的重要路径。产业参与学科治理具有形式合理性与实质合理性。形式合理性表现为产业参与学科治理回应学术资本兴起与学科发展动力...
美国高校跨学科创业中心建设路径及启示 【摘要】跨学科创业教育是世界各国高校创业教育实践的努力方向，跨学科创业中心能够为跨学科创业教育提供组织支撑和保障。作为创业教育最发达的国家之一，美国高校跨学科创业中心建设已经非常成熟，建设路径有全校性的跨学科创业中心、多学院共建的跨学科...
教育结果公平追求的问题研究——基于双因素理论 【摘要】随着中国高等教育步入普及化阶段，学生对优质的教育结果公平愈发重视。中国学术界主要从教育机会公平和过程公平出发，探究如何实现教育结果公平。教育结果公平与工作世界密切相关，单纯依靠教育领域的发展来实现教育结果公平困难重重。社会和政府...
高校校园安全风险治理：情势、机制与进路 【摘要】确保校园安全是高校和谐稳定的基石，高校校园安全风险治理是学校治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。在风险社会理论与实践视域中，我国高校校园安全面临的复杂情势集中体现为校园安全事故多样化频发、风险应对体系法治化不足以及赋能增效落...

反思与重构：新时代中国式通识教育探究 【摘要】中国的通识教育虽然发展较快，但无论是观念形态还是实践操作，都亟待摆脱专业教育的“遮蔽”，并构建起“中国式通识教育”体系。中国式通识教育是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足当代中国实际，传承传统文化精髓，汲取西方文明智...
一流大学本科教育组织模式的变革路向 【摘要】在推进国家治理体系和治理能力现代化的大背景下，本科教育是落实立德树人根本任务的核心阵地，本科人才培养在高等教育人才培养工作中占有重要地位。研究将通过梳理和总结牛津大学住宿学院、哈佛大学文理学院、东京大学教养学部、密涅瓦大学“全球...
新时代应用型高校劳动教育体系探析 【摘要】文章深入分析新时代高校开展劳动教育的时代要义、概念内涵和任务目标，试图厘清当前应用型高校劳动教育中存在的问题和影响因素，通过应用型高校近年来开展劳动教育的探索实践，更新劳动教育理念，健全劳动教育机制，构建合理可行的涵盖理论教学、...
传统文化与高校艺术教育的共生发展路径研究 【摘要】中华优秀传统文化蕴含着中华民族的精神追求。高校艺术教育作为一种现代教育，旨在培养对于艺术的美的感受力，不仅是美育和素质教育的重要组成部分，蕴含其中的传统文化符号的传承、传播与国家认同产生了直接的互动与交流。21世纪以来，“非物质...
基于OBE理念的财经类高校创新创业教学模式变革 【摘要】在“大众创业、万众创新”的时代背景下，已有的传统教学模式已经难以适应创新创业人才培养的新要求。广大财经类高校应该基于 OBE 理念，大力改革创新创业教学模式，明确创新创业教学的培养目标，完善创新创业教学的课程设计，加大创新创业教...

新时代大学生全球胜任力素养框架构建和培养路径研究 【摘要】在全面建设社会主义现代化国家、持续推动共建“一带一路”和构建人类命运共同体等时代背景下，培养大学生全球胜任力更具有战略性和紧迫性。针对当前存在的全球胜任力素养框架不清晰、培养路径不完善等问题，文章构建了以人类命运共同体理念为价值...
高校毕业生就业工作应急模式创新研究 【摘要】近年来，高校毕业生就业工作受到新冠疫情等突发公共事件的影响，加之社会经济下行和停工停业导致毕业生就业形势愈加严峻。基于突发公共事件中毕业生就业工作应急模式的现状，在马克思主义就业理论和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导基础上...
新时代大学生社会责任感培育路径探析 【摘要】新时代大学生社会责任感培育是高等教育体系的重要内容，是高校素质教育的重要目标之一。当前，大学生社会责任感在知情意行方面都存在不足，其影响因素主要有大学生自身发展的局限性、家庭对责任感培育的缺失、学校教育体系的不足以及社会环境中的...

新时代高校辅导员职业素养结构模型与提升路径研究 【摘要】厘清新时代高校辅导员职业素养的现状，需要从新时代高校辅导员职业素养发展的结构性矛盾入手。文章一方面从理论层面阐明了这一结构性矛盾及主要表现，另一方面构建了包含政治素养、职业能力、职业知识、职业身心4个维度，共32个因子的新时代高...
储存与释放：大思政体系建设中协同育人能量场域探究 【摘要】在教育场域建构视角下，以全员育人、全过程育人、全方位育人为根本遵循，以思政理论与实践的相互作用为核心，以教育知识的传承传递和创新创造为载体，目前正日益形成多个教育主体相互作用、思政能量存储释放的协同育人场域。从大思政体系建设实践...
身体理论视角下高校思想政治教育情境创设 【摘要】身体是一种特殊的高校思想政治教育情境创设资源。对于身体的理解不再局限于身心二元对立语境之下，它兼具生物属性、精神社会属性，是一种社会建构的本源与文化的象征，更是日常生活世界中具有感受性和体验性的“具体人”。目前，通过对高校思想政...
价值塑造导向的高校课程思政建设研究 【摘要】文章主要结合高校经管类课程思政建设现状，深入探究了经管类本科、研究生以及成人高等教育课程思政建设的思路。研究发现，基于经管类本科、研究生以及成人高等教育经管类课程思政建设的基本目标是立德树人根本任务导向下的价值塑造，其主要原则为...
中华优秀传统文化融入高校思政教育的方法与理路 【摘要】将中华优秀传统文化融入高校思政教育是贯彻和落实习近平文化思想的必然要求和关键举措。从历史维度上，要讲清中华民族素来具有思想道德教育的优良传统、中华优秀传统文化蕴含丰富的思政教育资源；从理论维度上，要回答中华优秀传统文化融入高校思...

“人类世”职业教育的人性赋值及教化伦理 【摘要】关注人的幸福，注重人的自我价值和意义的实现是新时代职业教育应有的主题。由于职业教育目的工具化、技术至上以及以就业为导向的行动逻辑等，职业教育自身的价值物化使得职业教育逐渐丧失了“幸福”的本真意味。职业教育不应拘囿于当下“技术人”...
现代职业教育的创新促进机理及门槛效应分析 【摘要】为了实现经济转型，中国需要高质量的发展和创新，而这两者都依赖于教育规模和质量的升级。职业教育是社会教育的一个重要组成部分，它可以通过不同的方式促进创新效率，例如规模效应、质量效应和门槛效应。根据2006-2020年中国省际面板数...

《江苏高教》2023年总目录 本刊特稿教学学术研究：大学教师教学发展的高阶层次胡建华（1.1）基于创新能力提升目的的博士生培养模式改革眭依凡（2.1）高等教育中绩效分析的必要与不要王建华（5.1）变革时代大学印象的实然与应然——《大学镜像》序董云川（6.1）专...

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