江苏高教

江苏高教

2025年02期
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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和...     展开

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月刊

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目录

理论探讨

强国战略视域下中国特色世界一流大学的历史方位与建设路径研究
【摘 要】 世界一流大学是高等教育的一面旗帜，在全球知识经济时代对国家竞争力的提升至关重要，不仅直接关系着高等教育强国战略的顺利推进，而且对中华民族的伟大复兴具有重要的战略支撑作用。然而，当下世界一流大学的建设需要转换思维逻辑，将“从过去看...
理解高等教育市场化态度与实践的差异
【摘 要】 在不同的国家中，社会对于高等教育市场化的态度以及高等教育市场化的实践存在差异。现有研究指出，这些差异既受到高等教育基本属性的影响，也受到社会态度影响，还受到政府、市场主体行为的影响。文章借助思想实验的研究方法，分析了高等教育的基...
高校有组织科研的逻辑理路与潜在风险
【摘 要】 高校有组织科研是充分发挥举国体制优势、以服务国家战略需求为导向的新型科研组织模式。受国际形势、有组织科研特性和科研活动现实问题的影响，时间成为有组织科研实施的一个核心概念。表征社会时间内涵的价值、权力结构和规范的三重维度的引入为...

高教管理

高校教师服务期内辞职争议及其法理纾解
【摘 要】 高校人才有序流动是推进中国高等教育内涵式发展的核心要素。梳理高校教师服务期内辞职争议案件，争议焦点和裁判分歧集中于高校教师在服务期内是否享有预告辞职权、辞职教师应否承担服务期违约金、服务期违约金法律属性为补偿性抑或惩罚性等方面。...
区域发展战略对地方高校科技创新能力的影响
【摘 要】 基于合成控制法构建面板数据政策评价计量模型，分析《山东省新旧动能转换综合实验区建设总体方案》对区域内地方高校科技创新能力的影响发现：地方高校科技创新能力是其回应区域发展战略的中介变量；新旧动能转换重大战略对山东地方高校科技创新活...
高校“一站式”学生社区建设的时代意蕴与创新路径
【摘 要】 新时代高校“一站式”学生社区作为中国特色社会主义大学治理体系下的重要育人平台，在构建思想政治工作新生态中扮演着关键角色。然而，在实际工作中还存在着功能定位不甚明晰、管理模式不够灵活、育人环境不尽理想等现实问题。为了应对这些挑战，...

学位与研究生教育

研究生推免制度的“拔尖”悖论
【摘 要】 研究生推免制度运行至今为中国教育强国事业供给了一大批优秀的拔尖人才，既是提高中国研究生招生质量的重要举措，又是中国研究生招生体系的重要部分。“拔尖创新人才”的选拔与培养成为新时代研究生推免制度承载的重要政策使命，结合吉登斯结构二...
规训与反叛：“发表”如何影响学术型硕士研究生的科研志趣
【摘 要】 通过访谈法和收集网络日志整理了30位学术型硕士研究生的发表故事，基于扎根理论进行编码分析。结果表明，学硕生在论文发表的不同阶段呈现出不同的心理状态，从接受规训逐渐寻求反叛，科研志趣不断消解。选题期，学硕生接受、认同发表要求，但不...

教学研究

高校教学和科研组织的数字时空互嵌模式再造
【摘 要】 现有高校教学与科研组织的设计模式阻碍了彼此的互动，强化了职能分化，教学与科研组织“此消彼长”的实践逻辑进一步强化了教学与科研组织的失衡，滞碍了教学目标的实现。高校教学与科研组织的目标、技术、结构、价值等内部要素存在着组织目标的传...
混合式教学中学生线上学习满意度影响因素研究
【摘 要】 为了探讨混合式教学中学生线上学习满意度影响因素，研究构建了一个包含教师支持、互动交流、系统功能、内容特征以及自我效能感等多个维度的线上学习满意度模型，并采用结构方程模型进行假设检验。研究结果表明，教师支持和互动交流对线上学习满意...

比较高等教育

世界一流大学建设的国际格局与中国行动方略
【摘 要】 一国拥有世界一流大学的数量与质量，是该国高等教育国际话语权强弱的显著标志。无论是传统高等教育发达国家，还是新兴高等教育后发国家，都纷纷谋划和建设世界一流大学，建设世界一流大学俨然已成国际潮流。在此情形之下，研判与把握世界一流大学...
美国大中衔接与教育一体化建设：密歇根大学安吉尔校长的理念与探索
【摘 要】 从教育大国迈向教育强国，需秉持系统观念，统筹推进。19世纪末20世纪初，大中衔接成为美国教育改革的焦点。面临向现代大学转型的使命和公立中学迅速发展的客观现实，加强大中衔接成为詹姆斯·布瑞尔·安吉尔校长和密歇根...

职业本科教育

职业本科发展的社会学分析
【摘 要】 职业本科产生于服务经济发展、促进社会公平、增进职普互动、完善职教体系等多重逻辑。当前职业本科发展面临的问题十分复杂，可借助社会学视角，运用功能论、冲突论、互动论、交换论等社会学理论工具，分别分析职业本科功能的社会嵌入性与多元复合...
职教本科专业高质量发展的三重机制及实践路径
【摘 要】 职教本科专业是培养高层次技术技能人才的载体，其高质量发展是建设现代职业教育体系的关键一环。职教本科专业高质量发展是三重机制作用的结果，主要由专业升格机制、转型设置机制和融合发展机制有机运行而推动。职教本科专业高质量发展依然面临升...
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