江苏高教

2025年07期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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教育强国背景下推荐免试研究生制度改革方向探讨 【摘要】推荐免试研究生制度改革是教育强国建设中一个具有牵引性的、撬动性很强的切口，流动（flowing）、涌现（emerging）、遮蔽（concealing）、重混（remixing)四个动词哲学概念彰显出当下改革方向。对“应届"...
从知识掌握到知识创造 【摘要】博士生资格考试是保障博士生培养质量的重要手段。在美国博士生资格考试的发展历程中，为适应博士生教育不同发展阶段所面临的具体问题与现实需求，这一考试制度历经了多次变迁。以知识考察为线索，在博士生教育的规范阶段聚焦专业知识，在调控阶段强调...

从社会服务到学术创业：现代大学第三职能的重新定位 【摘要】培养人才、发展科学、直接为社会服务作为大学传统的三大职能依然属于主流观点。但是，随着大学各种第四职能的出笼尤其第三使命研究的兴起，大学传统的“三大职能说”已经成为渐弱型主流观点。在西方语境中,第三使命即学术创业。然而，“第三使命”的...
大科学时代大学学术评价变革的逻辑起点、实践偏差与路径优化 【摘要】新的知识生产方式出现，必然要求大学学术评价作出相应的变革。从小科学时代进入大科学时代，知识生产的价值取向、组织运行方式、学科基础以及科学与技术之间转换关系变得更为复杂，这构成大学学术评价变革的逻辑起点。然而，大学学术评价的变革却陷入...
高等教育应对后工作时代的逻辑与路径 【摘要】后工作时代，劳动内涵、时间、技能发生变化，推动高校教学范式创新、学生学习方式革新以及技能培养体系更新。劳动内涵朝着主体性复归与双重理性发展，致使高校教学范式面临困境;时间呈现空闲化演变与自主性特征,给学生学习方式带来挑战;技能的指数...

高校有组织科研何以有效组织有组织科研组织架构的维度及其组合 【摘要】高校有组织科研建制化、成体系优势的达成依赖有效的“有组织”。文章从组织逻辑的个人兴趣与国家目标、时间维度的稳定与变化、空间关系的内部与外部和组织载体的实体与虚拟、组织规模的大与小、组织结构的松散与紧密，对高校有组织科研之组织架构的维...
我国高校绩效评价：概念、结构和功能 【摘要】当前高校绩效评价的认知多从单个评价着手，如政府对高校评价、高校对二级学院评价、学院对教师评价等等，彼此孤立，缺乏总体性系统性认识。基于高校发展这一根本目标，高校绩效评价有必要从整体和系统性角度来研究其概念、结构和功能。高校绩效评价不...
穿越信息迷雾：数字时代校企合作的信息生态治理研究 【摘要】信息迷雾已成为影响校企合作能否持续与深化的重要因素。借鉴信息生态理论审视校企合作的信息迷雾问题，构建了包括信息人、信息、信息技术、信息环境四个核心要素在内的校企合作信息生态分析框架。关键“信息人”素养不足、“信息”不够精准、“信息技...
高等教育数智化赋能新质生产力发展的内在逻辑与路径选择 【摘要】高等教育作为科技创新的核心力量与人才培养的关键领域，其数智化演进既是新质生产力发展的必然选择，又能反向催化新质生产力的迭代升级，二者形成动态循环的共生关系。为适应新质生产力发展的时代需求，高等教育通过强化科研创新能力、驱动产业转型升...

数字化时代大学生的意义困境与教育路径转型 【摘要】当前，在青年群体中流传的“焦虑”“内卷”“躺平”“摆烂”“空心病”“精神内耗”等词语，彰显出意义困境正在成为数字化时代的典型症候。作为数字化原住民，部分大学生的心理常在“忙”与“茫”之间内耗、“虚”与“实”之间迷失、“亲”与“疏”之...
人智协同创造力视域下大学生创新能力的生成机制与培养路径 【摘要】人工智能广泛嵌入知识生产与认知结构，对高校创新人才培养提出了全新挑战。大学生创造力的生成以心理意向为驱动，并伴随新知识的审美体验,还需接受社会规范的检视。人工智能的创造力既受制于算法本身的局限，又具备超越人类的变异空间。构建“心理—...
新工科视角下“工智融合”型高技能人才培养路径探索 【摘要】新工科背景下的“工智融合”人才培养成为高职教育改革焦点。研究聚焦高职院校复合型高技能人才培养，分析课程体系陈旧、实践教学滞后、校企合作浅层化及师资数字化转型不足等关键问题，提出以产业需求为导向，重构多元融合课程体系，构建数字孪生赋能...
生成式人工智能重塑高校创新创业教育 【摘要】生成式人工智能对高校创新创业教育发挥重塑作用。同时，与算法推荐带来的技术赋能与技术赋责偏差相比，生成式人工智能的参与引致了新的实施风险，即关系伦理问题、资源伦理问题和主体伦理问题。立足于技术运行逻辑和主要行动者利益需求主观认定逻辑，...

身体转向视域下高校美育的时代价值 【摘要】数智时代，部分大学生因过度依赖智能信息技术而出现了身体感受力被抑制的困境。在身体转向视域下，高校须高度关注并有效破解其深层的痛点难题。实践表明，充分发挥并拓展高校美育功能，凸显高校美育的新价值，是新时代激发和提升大学生身体感受力的重...
“三全”育人视域下高校德育共同体建构：内涵逻辑、现实问题与实践进路 【摘要】基于“三全”育人视域的高校德育共同体建构，是推动高校德育高质量发展的重要举措。建构高校德育共同体是指向德育认同感的生命有机体的活动，其建构逻辑为：在“育人”指向的价值基础上，以“全员”交互为关系前提,以“全过程"协同为实践...
高校思想政治教育质量评价的逻辑生成与实践路向 【摘要】高校思想政治教育评价是保证教学质量与教学成效的重要环节，通过科学的评价体系促进学生全面发展，培养社会责任感。高校思想政治教育质量评价在新时代下不断丰富发展，文章基于基本要素梳理发展历程，针对评价理念弱化、评价主体窄化、评价内容割裂、...

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