江苏教育·班主任 (2024年01期) 电子版

目录

视点丨班主任：那些从未远离我们的重要他人

“重要他人”是一个经典的社会学概念，最早是从乔治·赫伯特·米德“泛化的他人”概念中延伸而来，由米尔斯首次提出，成为社会学研究个体及群体影响个体态度、行为变化问题的崭新视角。人无法孤立地存在，必须在社会关系中完成自我实现与...

专题丨学生导师制：全员育人的行动自觉

本期专题主持人：南京师范大学 齐学红 ·主持人语· 《中小学德育工作指南》提出，要“努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。在国家政策文件的指导下，全国多地都在进行全员育人的理论探讨与实践探索。2015年...

专题丨班主任制与学生导师制的双向互动机制构建

【摘 要】学生导师制是全面实施新时代育人方式变革的一项重要举措，成为当下中小学班级管理体制改革的热点话题。班主任制与学生导师制相结合有助于实现全员育人、全程育人、全方位育人。因此，我们应构建班主任制与学生导师制的双向互动机制，厘清工作职责，...

专题丨全员导师制：育人方式变革的区域实践

【摘 要】实施全员导师制是破解当前基础教育育人难题的有效举措。江苏省镇江市积极探索全员导师制，开展育人方式变革的区域实践：探索奠基阶段，改变传统的班主任制为班级教育小组制；提档升级阶段，通过项目建设、攻坚克难、完善督导等方式，促进全员导师制...

专题丨“适合教育”理念下全员导师制育人探索与实践

【摘 要】江苏省扬中市外国语小学秉承“适合教育”办学理念，注重全员、全程、全方位育人体系建构，积极探索全员导师制育人方式。学校以“牵手行动”重构育人新团队、育人新关系、育人新空间、育人新评价，主动构建“适合每一个”的育人生态。 【关键词】“...

专题丨精准赋能：全员共绘育人“同心圆”

【摘 要】江苏省丹阳市云阳学校将“全体学生健康成长”作为全员导师制工作的出发点和落脚点，积极创新全员导师制工作思路，主要从全方位提升导师素养、多维度润泽学生成长、多层次提升家长素养等方面为全员精准赋能。 【关键词】精准赋能；全员导师制；家庭...

专题丨建立班级教育小组制度

【关键词】班级管理体制改革；班级教育小组；教育力；教育关系 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0021-03 南京外国语学校仙林分校（以下简称“南外仙林”）于2007年开展班级管理体...

新时代“四有”好班主任丨萤火成炬 亮己明人

【编者按】班主任是学生成长路上的重要他人，是班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，加强班主任队伍建设对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重要意义。为此，《江苏教育》（班主任）自2024年1月起开设《新时代“四有”好班主任》...

新时代“四有”好班主任丨锤炼“有责”品格，提升育人实效

【摘 要】新时代少年不仅要对自己负责，还要对他人负责，对集体负责，对国家负责。班主任可以紧扣学生“有责”品格的锤炼，借助意识启蒙、活动体验、评价激励等，帮助学生树立责任意识，建立适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提升班级育人实...

品格提升工程项目巡礼丨涵育新时代自觉的奋斗者、学习者、建设者

江苏省镇江市伯先中学以“伯先少年笃志力行的自觉者行动”申报立项江苏省中小学生品格提升工程项目。学校以“伯先精神”为指引，通过“家校社”沉浸式润品环境共建行动、“1+N”融合式明品课程构建行动、“学校+”体悟式省品实践行动、“展行评”全景式扬...

品格提升工程项目巡礼丨笃志力行：培育新时代伯先少年

【关键词】笃志力行；场域建设；课程建构 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0033-03 【作者简介】1.顾润生，江苏省教育科学研究院（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江...

品格提升工程项目巡礼丨传承革命文化的道德自觉者实践

【关键词】革命文化；道德自觉；品格提升 【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2024）04-0036-03 【作者简介】赵华，江苏省教育科学研究院（南京，210013）数字教育研究所所长，正高级教师，...

心海探航丨胜任力视角下区域心理教研活动的设计与实施

【摘 要】教研活动是提升心理健康教师胜任力的重要途径。教研活动组织者可以参照心理健康教师胜任力指标体系设计和实施心理教研活动，以此提高心理教研活动的科学性和有效性，实现提升心理健康教师胜任力的目标。 【关键词】心理教研活动；心理健康教师；胜...

心海探航丨生涯教育与学科融合的必要性、要点及展望

【摘 要】生涯教育在落实立德树人根本任务，实现学生自主发展方面发挥着重要作用。探析生涯教育与学科融合的必要性、要点及展望能够为一线教师在进行生涯教育与学科融合时提供理论和方法。 【关键词】生涯教育；学科融合；学生发展；教师实践 【中图分类号...

专栏丨做好“双减”背景下学生学业发展的引导者

【编者按】班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是加强和改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育的重要力量。班主任需要不断提升自身专业素养和能力，以便更好地履行职责，帮助学生成长。本刊于2024年开设《殷飞的...

专栏丨知心导行：助力学生打开“心灵滤镜”

【编者按】青春期是一个人生命中的关键阶段，伴随着身体和心理上的变化，青少年在面对自我认同、社交关系和未来规划时容易出现不同程度的困扰。要解决这类困扰，离不开爱的教育和情的引导。作为教育工作者，我们应走进青少年的内心世界，了解他们的真实需求，...

专栏丨从“和你不一样”到“我们都一样”

【关键词】自我认同；家校协同；思维模式 【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0050-02 【作者简介】卢凌，江苏省常州市勤业中学（江苏常州，213016）党总支书记、校长，高级教师...

专栏丨容貌焦虑现象解读

【关键词】青少年；容貌焦虑；审美观念 【中图分类号】G635 【文獻标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0052-02 【作者简介】徐蕾，江苏省姜堰第二中学（江苏泰州，225500）教师，高级教师，曾获全国思想政...

专栏丨抹去心中的那片阴云

【关键词】高中生；共情；家校沟通 【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0054-02 【作者简介】黄颖，南通大学附属中学（江苏南通，226019）教师，一级教师，曾获江苏省中小学班主...

专栏丨为“心”赋能，遇见更好的自己

【关键词】同理心；家庭教育；因材施教 【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0056-02 【作者简介】张雷，江苏省宿迁市泗阳双语实验学校（江苏泗阳，223700）教师，一级教师，宿迁...

专栏丨青春不要烦恼，贵在教育引导

【关键词】青春期；自我困惑；教育引导 【中图分类号】G635 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2024）04-0058-03 【作者简介】1.刘守旗，江苏第二师范学院（南京，210013）教授，江苏省教育学会班主任专业...

专栏丨考试失利的小文

【关键词】情绪；考试失利；生涯辅导 【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0061-02 【作者简介】1.刘慧依，郑州市第一〇六高级中学（郑州，450000）教师，二级教师；2.鲁泉，...

专栏丨看不到自己优势的欣欣

【关键词】学业挫败；生涯辅导；叙事疗法 【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0063-02 【作者简介】赵倩，郑州市第七十四中学（郑州，450052）教师，一级教师。 一、总是焦虑的...

专栏丨我的未来在哪里

【关键词】生涯规划；认知行为疗法；生涯辅导 【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0065-02 【作者简介】张琳，郑州树人中学（郑州，450000）教师，二级教师。 一、迷茫的小金 ...

专栏丨生涯辅导促进青少年自我同一性发展

【关键词】生涯辅导；自我同一性；生涯资源 【中图分类号】G448 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2024）04-0067-02 【作者简介】张锦琳，河南省基础教育课程与教学发展中心（郑州，450048）生涯教研员，一...

带班智慧丨陶行知生活教育理论在小学劳动教育中的创新实践

【摘 要】班主任要将陶行知教育思想融入劳动教育，从学校、家庭、社区三个层面，引导学生在合作中知技能，在参与中知感恩，在体验中知责任，以劳动实践赋能，促进学生全面发展，增强学生的实践能力和创新意识，让学生拥有幸福生活的能力。 【关键词】劳动教...

带班智慧丨基于《道德与法治》教材推进劳动教育的实践策略

【摘 要】班主任在教育教学管理中需要通过各种形式推进劳动教育。班主任可以借助《道德与法治》教材内容，开展班级常规活动，推进校家合作，落实劳动教育。这些方式可以激发学生热爱劳动，学会劳动，掌握劳动技能，增强劳动能力，从而促进其身心全面发展。 ...

带班智慧丨推进班主任队伍建设的五个要点

【摘 要】班主任承担着立德树人、铸根立魂的枢纽角色。推进班主任队伍建设可以从五个方面入手。一是以项目化培训为抓手，二是以青蓝工程、典型引领为保障，三是以问题诊断、分段实践为重点，四是以德育论坛、经验交流为载体，五是以健全的激励机制为渠道。在...

带班智慧丨线上教学背景下家校协同育人的推进策略

【摘 要】随着信息技术的不断发展，线上教学成为辅助中小学日常教育教学的重要方式之一。在合理利用线上教学方式的过程中，班主任需要进行整体策划，推进家校协同育人，指导家庭配合学校共同做好育人工作，从而促进学生身心健康、全面发展。 【关键词】线上...

教学设计丨遗失和寻找

【关键词】同伴关系；不良行为；心理辅导课；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0078-04 【作者简介】宋美霞，上海市松江区教育学院（上海，201600）德研室副主任、心...

教学设计丨同伴互助伴我成长

【关键词】新生适应；同伴互助；心理辅导课；教学设计 【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0082-03 【作者简介】李贺，中国人民大学附属中学三亚学校（海南三亚，572000）教师，...

教学设计丨与“情绪客人”对话

【关键词】情绪调节；教育戏剧；心理辅导课；教学设计 【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0085-03 【作者简介】余小英，广西壮族自治区柳州市柳州铁一中学（广西柳州，545000）...

育人故事丨 从“争胜利”到“真盛开”

【关键词】学生问题；学生成长；教育智慧 【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0088-02 “唉……” 看着小王的期中考试成绩，我不禁发出一声叹息。 小王平时沉默寡言，与同学交流不多...

育人故事丨是“刺”也是“盔甲”

【关键词】学生问题；教育引导；教育智慧 【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）04-0090-02 苏霍姆林斯基说过：“孩子没有有能无能、有才无才之分，所有的孩子都毫无例外地是有能又有才的。...

聚焦丨省教育厅办公室关于举办第36届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知

苏教办社函〔2023〕6号 各设区市、县（市、区）教育局： “教海探航”征文竞赛自1989年开展以来，已连续举办了35届，为培养高素质教师队伍，引领区域教育高质量发展发挥了积极作用。为进一步探索教育教学规律，研究破解教育改革发展难题的推进路...

聚焦丨第36届江苏省“教海探航”征文竞赛细则

一、征文主题 落实立德树人根本任务，深化课程改革，积极推进教育高质量发展的内涵建设与实践。 二、征文要求 1.角度自选，题目自拟。 2.篇幅控制在6000字以内。 3.本届征文竞赛采取在线报名、评审的方式，作者上传的稿件中不得出现姓名、单位...

聚焦丨第35届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单

（按获奖者姓名拼音排序） 特等奖（30篇） 创意表达：ChatGPT时代习作教学的路径探寻 鲍英英 东海县西双湖小学 创意表达：“儿童小说”整本书阅读的审美建构 蔡 亚 连云港市墟沟中心小学 合作设计：“阅读...