江苏教育·班主任 (2023年10期) 电子版

目录

视点丨健全学校心理危机干预机制

校园心理危机事件不利于学生的健康发展、家庭的和睦幸福和社会的和谐安定。因此，健全学校心理危机干预机制显得尤为重要。 健全学校心理危机干预机制的关键在组织实施。不少学校根据教育主管部门的要求建立了学校心理危机干预领导小组和专家隊伍，形成了心理...

专题丨数字化赋能心理健康教育

·主持人语· 在党的二十大报告中，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。为推进教育数字化，探索数字化赋能心理健康...

专题丨中小学生“风险累积—正向支持”心理危机识别模型的构建与应用

【摘 要】中小学生“风险累积—正向支持”心理危机识别模型为中小学生心理危机的精准识别奠定了基础。依托跨部门联动、家校社协同获取的无感化、动态化数据是模型有效运用的前提，运用计算机算法智能化处理多维度、大批量数据是让模型发挥作用的关键；借助数...

专题丨基于跨部门协同的“学生关爱帮扶”平台建设

【摘 要】浙江省乐清市教育局针对心理高危、困难家庭、残障儿童、留守儿童、家庭结构异常等困境学生，建设了“学生关爱帮扶”平台，借助数字化技术，通过信息共享、分类处置、协同帮扶，协调联动卫健、公安、婦联、残联等10多个市级政府部门和单位以及25...

专题丨基于“心路e通”平台的学生心理健康服务体系构建

【摘 要】浙江省浦江县开发“心路e通”学生心理健康数字化管理平台，整合学校、家庭和社会教育资源，构建区域学生心理健康服务体系，实现学生心理健康动态的跟踪记录、心理健康教育的及时跟进和心理高危学生的干预处置，形成全员参与、全程管理和全方面覆盖...

专题丨心理健康教育数字化服务平台的区域实践

【摘 要】浙江省龙游县搭建的“走心驿站”心理健康教育数字化服务平台通过无感化采集、多主体数据评估、自动化算法分析实现心理危机精准识别。平台围绕中小学生心理困扰及成因，向全体学生、教师和家长提供心理健康教育数字化服务资源，实现对全体学生的个性...

专题丨家长心理健康数字课程开发与实践

【摘 要】浙江省桐乡市基于数字化技术开发了“阳光桐心”数字课程。课程分为心理健康教育知识、心理危机防范与识别技巧、家庭教育指导与服务支持、家长的自我心理调适技巧四个板块，通过桐乡市互联网学校等平台向家长传递心理健康知识，为营造良好的家庭教育...

学习贯彻党的二十大精神丨立德树人理念下的立体多维校本实践

【摘 要】立体化、多维化是进一步提升中小学德育实效的重要策略。江苏省常州市教科院附属初级中学紧紧围绕新时代立德树人根本任务，在充分分析自身实际的基础上，从中华优秀传统文化、本地特色文化、校园文化等角度立体架构，通过目标、内容、实践等多维度的...

品格提升工程项目巡礼丨“少年人才荟”：在职业体验中积极生长

【摘 要】南京市月华路小学以“少年人才荟”职业体验教育为载体，开展小学生职业想象的立责体悟行动，聚焦责任担当品格，引导学生认识自己、认识社会，以家国担当的情怀对话世界。学校建设校园“微社区”，培塑学生责任感；开发职业“微课程”，提升学生对职...

品格提升工程项目巡礼丨新时代儿童职业体验教育创新实践

【关键词】职业体验教育；职业想象；立责体悟 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0031-03 【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教...

品格提升工程项目巡礼丨“生涯即学习”：儿童职业体验中的沉浸式生长

【关键词】生涯教育；职业体验；品格生长 【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）43-0034-03 【作者简介】赵华，江苏省教育科学研究院（南京，210013）教研员，江苏省中小学生品格提升工...

走近老班丨心向美善，“育”见美好

【摘 要】上善若水，水善利万物而不争。善的最高境界就像水一样，能恩泽万物，却不争名利。所谓“美善”，就是指“以善为美”，是传统美德的重要内容。“美善”育人的班级实施策略分为三点：一是创氛围，营造“美善”育人氛围；二是立规定，完善“美善”育人...

走近老班丨涵养生命的“美善”教育

【摘 要】班主任是学校教育的中坚力量。“美善”教育是立足育人本质，涵养学生生命成长，落实立德树人根本任务的具体表现，在班级教育中通过文化育人、管理育人、实践育人、协同育人等措施，能有效引领学生向善向美、行善至美。 【关键词】美善；班级教育；...

专栏丨沟通力：实现有效沟通的关键能力

【摘 要】有效沟通是指能在与他人的交流互动中，通过信息传递了解对方的意愿与需求，双方建立真正的联系和信任，从而达到理解和合作的层次，高效解决问题。从班主任工作出发，有效沟通可以建立互相信任的师生、师师、家校关系，进而促进班集体建设、提升学生...

专栏丨生态文明教育须“知行合一”

【编者按】2023年8月15日，我国迎来首个全国生态日，主题是“绿水青山就是金山银山”。党的十八大以来，在习近平生态文明思想指引下，中国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，生态文明建设取得举世瞩目的成就，“绿水青山就是金山银山”成为...

专栏丨生态文明教育要突出理念引领

【关键词】环保意识；主题活动；榜样示范 【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0050-02 【作者简介】侯庆秋，南京市第五十四中学（南京，210000）教师，一级教师，南京市优秀班主...

专栏丨生态文明教育的行动指导策略

【关键词】生态文明教育；实践体验；垃圾分类 【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0052-02 【作者简介】戚逍逍，浙江省诸暨市海亮实验中学（浙江诸暨，311801）教师，高级教师，...

专栏丨生态文明润校园　环保种子入童心

【关键词】绿色课堂；行为规范；主题活动 【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0054-02 【作者简介】朱国红，南京师范大学附属中学新城小学（南京，210000）教师，一级教师，曾获...

专栏丨生态文明主题课：为更好的生活而学

【关键词】生态文明教育；任务驱动；生活体验 【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0056-02 【作者简介】沈磊，南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校（南京，210000）教师，一...

专栏丨乱发脾气的小鱼

【关键词】学龄前儿童；情绪；行为干预 【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0062-02 【作者简介】李青，南京市玄武门幼儿园（南京，210008）教师，一级教师。 一、乱发脾气的小...

专栏丨走出情绪困扰的男孩

【关键词】情绪困扰；情绪ABC理论；合理情绪疗法 【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0064-02 【作者简介】李燕，江苏省常州市河海实验学校（江苏常州，213002）教师，二级教...

专栏丨自我认同混乱的男生

【关键词】高中生；自我认同；自我价值感 【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0066-02 【作者简介】毛春梅，江苏省邗江中学（江苏扬州，225009）教师，高级教师。 一、“自我认...

专栏丨做来访学生的“情绪调节器”

【关键词】情绪；辅导关系；心理健康教育 【中图分类号】G444 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）43-0068-02 【作者简介】吴蓉，南京外国语学校（南京，210008）教师，高级教师。 本期三个个案分别是...

带班智慧丨在情境中绘就鲜红的精神底色

【摘 要】在党史学习教育中，江苏省南通师范学校第二附属小学充分遵循学生的年龄特点，通过艺术化审美、活动化情境、信息化技术等方式，实现区域教育资源的情境化改造；通过开展让事实“说话”、让形象“说话”、让故事“说话”等系列活动，实现儿童立场的情...

带班智慧丨基于霍兰德职业兴趣理论的班级管理策略探究

【摘 要】基于霍兰德职业兴趣理论，在班级管理中融入兴趣选择、兴趣分工、兴趣导向，有助于班主任充分了解学生的能力，提高班级管理效率。具体实施策略为：开展学生职业兴趣选择调查，明确学生的能力与兴趣点，确定班团干部职位；落实兴趣下的班务分工，制定...

带班智慧丨利用班级规则实现有效班级管理

【摘 要】班级规则是构建和谐班级的有效工具。针对班级规则制定与执行的难题以及班级规则的接受度、公平性、适应性等问题，班主任可以通过精准定制、班级共建、公正执行、持续调整等具体策略，更好地利用班级规则实现有效班级管理，营造和谐的班级环境。 【...

活动设计丨班级小岗位上“新”

【关键词】责任意识；班级建设；主题班会 【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0080-04 【作者简介】冯志兰，上海市闵行区莘庄镇小学（上海，201103）教师，高级教师，上海市特级...

活动设计丨江山尽如画，青年正当时

【关键词】新时代精神；道德模范；主题班会 【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0084-04 【作者简介】吴海烔，江苏省南通市北城中学（江苏南通，226001）教师，二级教师。 一、...

活动设计丨学习“四史”，争做时代新人

【关键词】“四史”教育；理想信念；主题班会 【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0088-04 【作者简介】王诚俊，南京市金陵中学（南京，210005）学生工作处副主任，一级教师。 ...

育人故事丨班级常规评比落选后的“三部曲”

【关键词】班级常规评比；集体教育；竞争与挑战 【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0092-02 俗话说，失败是成功之母。学生在充满竞争和挑战的环境中成长，难免会面临输的结果。有竞争...

观点参考丨中华优秀传统文化融入中小学心理健康教育的路径探析

【关键词】中华优秀传统文化；心理健康教育；家庭教育 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0094-03 教育部等十七部门于2023年4月联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工...