设计创作类课程在线学习情绪模型建构和教学优化策略

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摘要：随着互联网信息技术的发展，在线教学成为当前教育的重要方式。在线教育应重视在线学习者身心发展规律，在线学习中产生的情绪影响学习的效果。把设计创作类课程的在线学习者作为研究对象，目的在于探索学习过程中学习者情绪的影响因素和相应学习情况。采用质性研究的方法，初期按照计划引出的问题方向获取访谈资料，然后对访谈资料进行第一层次编码和第二层次编码。（剩余5838字）

试读结束

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