高校教育管理

2025年01期

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《高校教育管理》为中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、北大中文核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、人大“复印报... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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加快建设优势学科的多维思考 专家笔谈编者按：党的二十大报告指出：“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。”2024年7月，党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》再次强调要“优...
以改革创新为驱动扎实建成优势学科 加快建成优势学科是扎实迈进高等教育强国的基石。党的十九大报告提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，为我国高等教育写好奋进之笔指明了方向。随后，党的二十大报告进一步提出要“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设...
论优势学科的内涵、特征及其生成机制 一、优势学科的基本内涵自我国开展“双一流”建设以来，人们对如何建设优势学科就非常重视，建设优势学科是人们对学科建设的基本追求。要建设优势学科，首先必须将优势学科的内涵搞清楚，不然就会出现南辕北辙的情况。关于优势学科是什么，有什么标准，其...
区域高质量发展视角下优势学科建设的逻辑向度 《决定》指出要“优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，全面理解新发展阶段优势学科建设的价值内涵，对促进高等教育更好地服务社会主义现代化强国建设具有重要意义。优势学科建设是面向国家...
优势学科建设的政策逻辑及实践路向 《决定》指出，要“优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。学科是高校存在之根本，世界一流大学与优势学科的关系是生命体与其关键构成元素之间的关系，优势学科建设是比一流大学建设影响范围更广的高等教育高质量发展顶层设计安排...
数字技术赋能优势学科建设的逻辑、内容与路径 党的二十大报告提出，要“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”，明确了我国高等教育发展的基本战略。《决定》进一步强调要“优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。目前，大力推进优势学科建设，尽快建成一批高水平大学...

从自主到自觉：高等教育研究的知识价值转向 收稿日期： 2024-04-26 修回日期： 2024-11-25 基金项目：国家社会科学基金教育学一般项目（BIA240141）作者简介：李海龙，副教授，教育学博士，从事高等教育原理研究。网络出版时间： 2024-12-30 网络...
我国“双一流”建设高校高层次人才政策研究 收稿日期： 2024-05-20 修回日期： 2024-11-15 基金项目：江苏省社会科学基金项目（24ZHD002）作者简介：陈英杰，副研究员，从事高等教育管理研究；孙东东，教授，从事中医药高等教育管理研究。网络出版时间： 20...

高等职业教育赋能新质生产力的逻辑理路与协同路径 收稿日期： 2024-05-10 修回日期： 2024-11-25 基金项目：国家社会科学基金教育学一般项目（BJA230026）作者简介：祁占勇，教授、博导，教育学博士，从事职业教育政策与法律研究。网络出版时间： 2024-12-...
有为政府与有效市场下的我国职业教育治理：理论逻辑与实践路径 收稿日期： 2024-09-10 修回日期： 2024-11-28 基金项目：全国教育科学“十四五”规划国家一般课题（BJA240171）作者简介：李政，副教授，从事职业教育治理、现代职业教育体系、职业教育人才培养研究；邱懿，博士...

省域高等教育分类发展的竞合逻辑与实践路径 收稿日期： 2024-06-21 修回日期： 2024-08-30 基金项目：江苏省教育科学规划重大招标课题（A/2022/c12）作者简介：王丹，博士研究生，副教授，从事高等教育管理研究；吴立保，研究员、博导，南京信息工程大学高等...
中国特色高等教育话语体系的历史演进、核心要义与建构理路 收稿日期： 2024-04-29 修回日期： 2024-11-25 基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（22JZD048）作者简介：姜嘉伟，博士研究生，从事高等教育基本理论研究。网络出版时间： 2024-12-31 网...

学生干部经历对大学生连续创业行为的影响 收稿日期： 2024-07-10 修回日期： 2024-11-15 基金项目： “学术湖南”精品培育项目（22ZDAJ007）作者简介：钟云华，教授、博导，从事教育发展与政策研究；杨洋，博士研究生，从事高等教育管理研究。网络出版时间...
信息茧房对大学生信息素养的影响机制研究 收稿日期： 2024-04-26 修回日期： 2024-11-25 基金项目：北京市社科基金规划项目重点项目（23KDA006）作者简介：于文卿，博士研究生，从事教育经济与管理研究；宋宪萍，教授、博导，从事政治经济学、教育经济与管理研...