语文天地

2022年05期

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《语文天地·初中版》主管单位：哈尔滨师范大学主办单位、哈尔滨师范大学。本刊拓展青少年知识领域，培养创新思维，丰... 展开

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从“叠词”中体悟深沉而凝重的母爱 《秋天的怀念》是著名作家史铁生的一篇感人又力量十足的散文，文章围绕作者人生经历中的两次重大打击——双腿瘫痪、母亲去世而展开，文章字字珠玑，词词生情，读来催人泪下，激励人生，行文中叠词的运用不仅增添了文章语言的诗意色彩，还给读者留下了联想和想...
透过“文字”破译“密码” 散文是自由的文体，表现手法不拘一格，但“每一篇散文不拘的外表下都有一个深刻的灵魂”。回忆性散文尤其如此，其“过去的我”和“现在的我”双重视角的感悟交错杂糅，形成情感的巨大张力，这样的张力隐藏在那些看似平淡的文字和平静的表达中。如部编版语文教...
《天净沙·秋思》语言生成的几点浅见 《天净沙·秋思》作为一首小令，短短五句二十八字，通过九种景物并置，渲染了夕阳西下游子骑一匹瘦马的唯美凄凉境况，让人产生“于我心有戚戚焉”的共鸣和同感。这支小令句法别致，用语可谓惜字如金，但却字字意丰，值得用心揣摩和阅读。全曲无一“...
论杜牧诗和辛弃疾词用典之风格 杜牧和辛弃疾是各自时代最为耀眼的文坛巨擘。杜牧诗独步晚唐，有“杜郎俊赏”之称;稼轩词开一代词风，收“词中之龙”美誉。把生于晚唐和南宋且相隔三百多年的两位大家放在一起写，是因为二人所处社会背景、人生际遇及作品风格有诸多相似。后世评论杜牧是“以...
析体裁　懂类型　晓抒情 提到《将进酒》这首诗，我们脑海中不禁浮现出千古绝句——“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这首诗作为“诗仙”李白的代表性作品，是沿用乐府古诗创作而成的一首咏酒诗。整首诗不但思想情感极为丰富，而且艺术气息浓厚，在同题材作品当中有着巨大的影响力...
文言写景散文中的抒情对比 我国近代著名学者王国维在其著作《人间词话》中曾指出：“一切景语皆情语。”纵观我国古代优秀写景散文的确都彰显了这一特点。无论是范仲淹的《岳阳楼记》，还是归有光的《项脊轩志》，都在字里行间抒发了自身独特的艺术情感及价值理念。的确，写景是游记的载...
《登泰山记》个性情理探解 借景抒情是很多文人墨客喜欢运用的表达方式，旨在为展示自己内心情感世界寻找可承载的“船儿”。为此，统编教材的编者们在遴选自然景物有关语篇的时候，要求学生“涵泳品味，领悟作品内涵，把握作者的情感态度”。《登泰山记》作为其中值得玩味的一篇写景散文...
《劝学》的论证艺术 《劝学》是我国著名思想家荀子的代表作，文章以朴素的唯物主义为理论基础，引用大量材料劝勉人们学习。作者以“学不可以已”为中心论点，采用高超的艺术手法对学习的意义、作用、态度等方面进行清晰而严谨的论证。无论是文章的形式还是内容，作品都力求严谨，...
《祝福》中“祥林嫂”的眼神意涵探析 小说《祝福》是鲁迅先生的经典代表作品，历来是我们研究和学习的重点，该小说塑造了许多人物形象，其中“祥林嫂”具有代表性和典型性，是我国小说人物刻画的典范。小说透过返乡知识分子“我”在本家四叔进行“祝福”时碰见他家女工猝死的经历，描绘出祥林嫂悲...
于无声处听惊雷 1954年，海明威被授予诺贝尔文学奖。理由是“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在《老人与海》之中，以及他在当代风格中所发挥的影响。”作为小说创作大师，其精湛的叙事艺术在许多作品中都有所体现，本文且以《桥边的老人》一文来做一个管中窥豹。《桥边...
树犹如此，人何以堪 文本从三个方面解读陆蠡的这一篇颇具代表性的散文，从文本意象出发捋顺作者对“绿意”的选择，探寻意象在文本生命中的变化轨迹，从意象本身的变化去把握作者的情感变化。本文从“有意味的形式”入手，用对比法来解读抒情主人公隐藏在文本背后的话语。从历史事...

《芣苢》《插秧歌》同课异构札记 2021年7月2日，江苏名师寇永升老师来我校开展同课异构教研活动，选定的篇目是《芣苢》和《插秧歌》，在备课和听课的过程中，产生了几个疑问，现思考如下，以求教于方家。一、设计方式：单篇设计还是群文设计《芣苢》和《插秧歌》安排在统编高中教科书《...
是分享,不是占有 散文题材多样，结构自由，写法也各有不同，可谓是“形散”，而不论是什么样的散文，往往都由其核心——情感将文章各部分凝聚为一体，即“神不散”。相较于其他文体，散文更加注重作者的情感表达。因此在散文的教学中，情感教学就显得尤为重要。在学生学习散文...
以诗意之光引导青春 郭沫若的《立在地球边上放号》是部编版高中语文第一单元的第二课第一首必读诗歌，第二首是闻一多的《红烛》，昌耀的《峨日朵雪峰之侧》和雪莱的《云雀》则是选读诗歌。这个单元是部编的第一个单元，是高中生接触的第一个主题单元。十五六岁的少年们，正值世界...
散文文本解读的策略 《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”《昆明的雨》是统编教材八年级上册第...
品味说明文语言的技巧 说明文是很常见的应用型文体，它的文章内容十分严谨，在语言表达上也兼具准确性和生动性，通过对说明文中特有的语言技巧的教学可以很大程度上帮助学生了解说明文的语言特色并从中总结语言表达的知识。本文以《苏州园林》为例来分析并思考说明文语言的准确性和...
基于语文学习任务群的专题教学策略研究 作为语文课程内容组织的全新样式，“学习任务群”是新课标提出的一个全新概念。新课标以语文学科素养为纲，由必修、选择性必修、选修三类课程构成，三类课程内容设计了18个学习任务群。新课标下，“学习任务群”式样的课程组织打破了旧有教材按文学作品的文...
高中语文教学过程中的辩证关系探析 高中语文教学过程融多重因素于一体，具有丰富的内涵，对培养学生语文素养起着奠基的作用。如何让这一过程发挥出最优效果，关键在于语文教师能够认识到以下几对教学过程中的辩证关系，这也值得语文教师秉持语文教学的初心进行多角度探析。一、语文教学过程中...
却在灯火阑珊处：觅得语文课堂“那人” 教育的属性是人。雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知过程的一部分”“当前教育的弊端却正在于对精神的忽视，也就是对人的忽视。我们的教育实质上是知识教育、技能教育，这其实算是教育的一个层面，...
涵泳诗歌“三步走” 诗歌鉴赏有方法，但是却没有固定的方法。从诵读入手，读出诗歌的韵味是第一步，然后根据诗歌描摹的意境，描摹诗歌的画面，加深对诗歌的理解，最后品鉴诗歌的情感。一、诵读，吟出韵味之美“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不...

高考情境化应用文体写作指导 《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出，高考命题应“以情境任务作为试题主要载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同的学习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现”。纵观近年来的高考，情境任务写作成了作文命题的新宠...
论决定叙事文写作详略之条件 叙事文写作是要讲究详略的，何为详略？详就是根据文章本身的需要写得要细、要慢;略也是根据文章本身的需要做概括的叙述。叙事文写作的详与略，当由以下条件决定，下面分别阐述。一、由文体本身决定详略叙事文，如：莫顿·亨特的《走一步，再走...
初中记叙文写作的层次和语言 初中生在写作文中经常出现两个问题，一些学生遇到题目常常无话可说，另一些学生，能够洋洋洒洒写满800甚至1000字，但分数也只是差强人意，久而久之，对于写作文，学生容易产生畏难情绪。记叙文写作有很多技巧，其中重要的两点是层次和语言。如何安排、...
小学高年级单元模块化微写作教学浅谈 我们在日常的语文教学中能明显感受到学生害怕动笔写作，表达能力一直是学生较弱的能力。对于学生比较惧怕的写作，我们如果每次都是成篇的要求，学生在立意选题、结构把握等方面都存在一定程度的困难。因此，让学生一下子独立完成一篇大作文，容易让学生产生畏...
让小学低年级学生的写话素材“活起来” 生活是习作之源，学生习作的动机和灵感更是来自于生活。低年级的写话教学中，教师应积极引导学生关注生活，热爱生活，用眼睛去看，用耳朵去听。教师要鼓励学生把生活中的所见、所闻和所感写下来，用嘴去描述，用心去感受，用笔去记录。教师还要善于为学生创造...
让习作例文回归习作 小学部编本语文教材对传统教材生态进行了优化，需要基于教材编制意图建立起与教材相匹配的教学生态。习作例文就是部编本教材的亮点之一，教材编制的意图是给学生习作搭建支架，促进学生专项习作能力发展。然而，一些教师在设计习作教学单元时，采用阅读教学单...
落实语文素养，实施习作单元整体教学 习作单元和策略单元是统编版小学语文全新的单元组织形式。这两个单元的聚焦点不同：习作单元聚焦习作，策略单元聚焦阅读。但它们都是为了共同落实语文素养而编排的。习作单元打破了小学习作作为教材附属品的尴尬局面。它以习作表达作为单元的核心，在阅读与写...

《藤野先生》教学设计 【教学目标】1.研读典型事例，感受先生的高尚品格。2.比较与联系人物，体会作者的冷峻和炽热。3.创作照片与书信，贴近和深化主题。【课前准备】预习课文，了解大概内容。【教学过程】一、导入回忆性散文，是写那些事情发生中的人物的事态。想了解鲁迅写...
开合有度　纵横自如 部编本教材收录了一些相对特殊的文本，受篇幅制约，这些文本不像其他单篇文本具有完整性。它们脱胎于原始文本，以节选的形式进入教材，这就是节选类文本。节选文本的特殊性并没有引起教师的足够重视，不少教师采用单篇文本教学思路，忽视节选文本的个性化特质...
多维度品味古诗的教学策略 《涉江采芙蓉》是收录在普通高中课程标准实验教科书语文必修二第二单元第七课《诗三首》中的第一首诗。《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，全诗传达出游子思妇相思却不能相守的忧伤之情，情感真挚笃厚，语言清新质朴。这首诗运用了乐景衬哀情、悬想法、白描法...
“螺旋式语文学习”体验的开放式课堂 《英雄的舞蹈》是一篇非常值得学生探讨、激发学生阅读兴趣的课文，教师可以由一个主问题引发课程教学活动，并由此引导学生进行语文能力的训练，调动学生学习的主动性和积极性。在此过程中形成的开放式课堂，学生能从中对张小赖人物形象展开研讨和争鸣进而产生...
论高中语文教学的“文道统一” “文”是指文章的形式和语言，“道”是指文章的思想和内容。“文道统一”不仅体现了语文课程的工具性与人文性的统一，而且有助于提升学生的思维品质，培养学生学科核心素养。《琵琶行》是中唐大诗人白居易的感伤诗的代表作之一。白居易因“越职言事”而被贬...
三度课堂：一堂好课的基本特征 在新课改背景下，上出精彩、生动的好课，使自己的课堂高效，是每一位语文教师坚持不懈的追求。因此，“好课”也就成为大家普遍关注的话题，而关于其标准的设立，则可谓“见仁见智”。笔者以为一堂好的语文课要做到“三度”，即以学生主体为中心的温度，以教师...
经典小说的教学方法探微 《变色龙》是一个短篇小说故事，契诃夫通过讽刺艺术，用精妙的语言描写了主人公奥楚蔑洛夫因猜测狗主人不同且多次改变的态度反差，有力地塑造了一个虚伪善变、奉承上流、见风使舵的角色。此外作者通过塑造奥楚蔑洛夫和各种人物形象，展现了权力专制统治下各种...
把好三个关键点，教活综合性学习 语文综合学习是区别于写作教学、阅读教学、口语交际教学的一种特殊的语文学习，其综合性主要体现在：语文内部的综合，即语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展;语文学科与其他学科的综合;语文学习与生活实践的综合。因此，语文综合学习的设计要注重其...
享受童话作品中的美妙世界 北京师范大学王泉根教授说：“童话是以幻想为核心，以拟人、夸张、变形等为主要艺术表现手段，满足于表现人类普遍愿望的适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。”前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基认为：童话作品活跃的想象，正契合着孩子的天性。正是童话，让他们...