从“无关处”寻“关联”
—— 基于初中生思维特征的阅读教学创新路径
摘 要 初中语文阅读教学中存在诸多看似与文本“无关”之处，要想深入解读文本，往往需要教师根据学生的思维特征设计富有创新性的教学思路。从巧析段落结构、探寻细节妙处、分析手法使用三个方面提出教学创新路径，旨在引导学生转变思维方式，找好阅读方法，顺利实现深度阅读。
关键词 初中语文 思维特征 阅读教学 关联性
《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调：“应根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境……将文本阅读和自主探究结合起来，为学生提供广阔的思考、表达和交流空间。（剩余3927字）