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摘 要 针对八年级学生的读写教学现状，我们把教材阅读篇目、教材写作指导和八年级学生应具备的写作能力进行综合考量，试图通过谋求系统性、整体性的读写单元建构，运用单元整体教学方式与读写结合策略，在真实的写作活动中，丰富情感体验，弥补选材组材的盲点；提升思维品质，锤炼审题立意的特点；培育审美情趣，突破技巧手法的难点，以期提升学生的语文核心素养。（剩余4231字）
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