基于概念地图的整本书阅读作业设计

——以《朝花夕拾》为例

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摘 要 整本书阅读是我国语文教育的优良传统，其课程意义在于习得阅读方法、提升认知能力、促进精神发展。当前，在整本书阅读学习任务群的实施中，浮于书册文字表面的简单化阅读和无学科边界的复杂化阅读，都有失该学习任务群的本义。以学科大概念统摄学习任务，以阅读作业构建概念地图，促进学生深度学习，不失为切实可行的整本书阅读教学范式。（剩余3841字）

试读结束

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