文体思维：《陋室铭》教学的核心思维

——兼谈“依体定教”视域下的教学思考与建议

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摘 要 在众多《陋室铭》的教学解读与设计中存在两个典型问题：一是文体意识的缺失，无视“铭”文体的特殊性；二是将文体知识等同文体思维，误解了“依体定教”的内涵。“依体定教”是文体思维下的教学，文体思维是《陋室铭》教学的应然思维。驳斥一些错误的做法，运用文体思维展开对《陋室铭》的文本解读，为《陋室铭》教学提供一种适恰的打开方式，并给出“依体定教”视域下的教学思考与建议。（剩余6894字）

试读结束

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