基于文本体式的单元整合阅读任务设计

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摘 要 “三新”背景下，“大单元”“大概念”成为课堂教学的新兴样态，而统整设计脱离单篇基础、轻视文本特质的倾向也开始浮现，一定程度遮蔽了经典篇章的个性表达与审美创造的独有价值。以必修下册小说单元为例，立足叙事文类的共性与单篇文本的特质，创设“群”“单”融通的单元整合教学，以期实现小说文本教学的多重价值。（剩余5108字）

试读结束

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