文学短评写作初识
——以统编高中《语文》必修上册第三单元《声声慢》为例
摘 要 以统编高中《语文》必修上册第三单元的词作《声声慢》为例，结合预习作业，通过“示范—迁移—修改—撰写”这一教学流程，由简入难地引导学生了解文学短评的基本特征与写作要求，逐步掌握文学短评的切入角度、分析过程与评价维度，学会撰写一篇包含概述、分析与评价三个部分的文学短评。
关键词 文学短评 切入口 《声声慢》
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“文学阅读与写作”学习任务群中指出，应该引导学生“在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”。（剩余4695字）