从“随意”走向“连贯”
——高中语文单元学习任务探析
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摘 要 在单元教学中，要依托教材设计连贯性的学习任务，用任务引领驱动学生思考和鉴赏，实现深度学习。着眼于单元整体设计连贯性的学习任务应兼顾阶段性、层级性，从而使单元学习任务成为一个有机整体，从而更好地实现单元整体目标，凸显学科素养和关键能力。
关键词 教材 单元学习任务 连贯性 阶段性 层级性
普通高中语文统编教材（以下简称“教材”）中的单元学习任务，基于课程标准中的学习任务群编排，高度整合教材各种学习资源，构建了一个多文本、多情境的语文学习生态群落。（剩余4384字）