“备、教、学、评一体化”视域下的名著跨学科阅读教学

—— 以《红楼梦》教学为例

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摘 要 组织高中学生跨学科阅读名著，教师当基于“备、教、学、评一体化”理念，把握阅读主体、任务目标以及阅读对象的特质等要点。文章以涉猎“百科”的中华传统文化经典巨著《红楼梦》教学为例，探索名著跨学科阅读教学的实践策略，包括创设任务情境、快速完成通读、梳理整体框架、精读结合跨学科阅读、汇报交流评价等。（剩余4727字）

试读结束

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