高中古诗文教学中批判性思维培养的问题情境设计与全过程训练

—— 以《蜀道难》《离骚》《答司马谏议书》为例

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摘 要 在高中古诗文学习中运用批判性思维，学生的理解得以深化，分析技能得到提升，创新意识被激发。教师在高中古诗文教学中培养批判性思维时，可以通过设计问题情境，激发学生深入探索与讨论，引导学生勇于发问和表达；通过系统的全过程训练，逐步增强学生对古诗文的理解力与解析能力，最终促使他们形成独特的批判性和创造性思维。（剩余3909字）

试读结束

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