教而有趣 学而多趣

—— 以法洪雪《昆明的雨》为例

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摘 要 法洪雪将“趣味语文”教学理念深植语文课堂,设计巧妙的教学环节,巧用助学系统,创设言语交流情境,合理拓展课程资源,使学生在言语实践情境中进行有趣味的语文实践,训练了思维理趣,涵养了高雅情趣,培育了文学美趣,提升了语文核心素养。

关键词 趣味  情境  助学系统  朗读  课程资源

梁启超大力提倡趣味教育,他主张教育应“从趣味始,以趣味终”[1]。(剩余3357字)

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